７月２２日（水）給食の時間、２年生の教室を訪問しました。食べ終わっている子も何人かいました。おいしかったようです！

７月２２日（水）給食の時間に４年生の教室を訪問しました。カレーをナンにつけておいしそうに食べていました。

＜個別包装の特別メニュー＞
ナン・ひとくちカレー・白ぶどうとほうれん草のジュース・冷凍パイン・牛乳

６年生が算数の授業で森林面積の問題を解いていました。分数を使った問題です。どんな計算になるのか考えながら、問題を解いていました。

６年４組の学級目標は「森の星空」です。もともと「森」の中は暗いけれど、まわりが暗いからこそ「星」はよく輝く。そんな一人一人の個性を明るく照らすクラス、「森」は空気をきれいにするから学校をなごませるクラス、「星空」は暗い「森」だからこそ輝きがひときわ増すと思います。一人一人の個性が夜空で輝く星のように光り輝けるようなクラスをめざして頑張ります。

３年２組の学級目標は「にじ色パレット」です。３６の個性（色）が集まる３年２組。１年間、仲良く助け合いながら学校生活を過ごしていく中で、３年２組にしか描けない色を作っていきたいという想いから「にじ色パレット」がうまれました。３６の個性（色）をうまく混ぜ合わせて、学校生活というキャンパスに素敵な絵を描いて下さいね。

７月２１日（火）午後、個人懇談会２日目が行われました。蒸し暑い中、個人懇談会にお越し戴きありがとうございました。本日、保護者の皆様からいただいたご意見は、お子様の今後の教育活動に生かして参りたいと思いますので、益々のご協力を賜りますようお願い申し上げます。

＜献立＞
ロールパン・ツナマヨ・もものタルト・牛乳

６年生が算数の授業で平均値や中央値、最頻値などの資料の特徴を表す値である、代表値について学んでいました。

１年生が生活科の授業で校庭で虫探しをしました。見つけた虫を観察して、観察記録をかきました。

１年生が算数の授業でひき算の問題に取り組んでいました。数図ブロックを使って計算していました。１０−６＝４

２年生が算数の授業で８００−６００の計算を考えていました。８００は百の束が８こ、６００は１００の束が６こだから、８−６で２、１００の束が２こ残るので２００です。

５年生が算数の授業で合同な図形の辺の長さや角の大きさの関係について学んでいました。後半は、四角形を対角線で切った形について合同かどうか調べていました。楽しそうに学んでいました。

５年生が家庭科の授業で手縫いで自分の名前を縫って玉どめでとめる練習をしていました。なかなか難しそうでした。手先が器用な子はスムーズに玉どめをしていました。

５年生が理科の授業で植物が大きく成長するためには、水のほかに何が必要なのか調べるための実験の方法を考えていました。変える条件と変えない条件を考える必要があることがわかりました。例えば、日光が成長に必要かどうか調べるには、変える条件は、日光に当てたものと当てないものを用意し、あとの条件は変えないようにして調べなければなりません。

３年生が算数の授業で一億という大きな数を学んでいました。千万を１０倍した数が一億です。

３年生が国語の授業で物語文「まいごのかぎ」の読み深めをしていました。主人公「りいこ」の気持ちを読み深めていました。

３年生が算数の授業で一万より上の位を学んでいました。「834930」はどうやって読むのか漢数字で書きながら学んでいました。

本日、７月２０日（月）から７月２２日（水）までの３日間、個人懇談会を行います。お一人様１０分という短い時間ですが有意義な会にしてまいりたいと思いますので、ご協力よろしくお願いいたします。

今日の給食の献立は、気温が高い時期のために食中毒等に配慮し、調理を必要としない個別包装の献立でした。このようなメニューは、７月は本日から７月３１日（金）まで、８月は、８月２４日（月）から８月３１日（月）、そして、９月１日（火）も個別包装の特別メニューになります。

＜献立＞
チョコデニッシュ・牛乳・りんごゼリー・乾燥小魚