５年生が国語の授業で「アンパンマン」の作者でもある、やなせたかし氏の伝記を読んで感想をかいていました。「アンパンマン」をかくことになったわけが詳しく書かれていました。

５年生が算数の授業で値引きされた後の代金を求めていました。割合を使った応用問題です。まず値段の１０％引きの意味がわからなければ解けない問題です。値段の１０％分安くなることを表しています。

５年生が社会科の授業で日本の輸入の特色を教科書や資料集、地図帳などの資料を使って調べていました。どんなものをどこの国から輸入しているかと言うことです。

４年生が国語の授業で物語文「プラタナスの木」の読み深めをしていました。今日は、物語のはじめと終わりで変わったことは何か考えていました。

６年生が家庭科の授業で食事のマナーについて学んでいました。特に箸の使い方について詳しく学んでいました。知っているのと知らないとでは大いに差がでてきますね。

１年生が算数の授業で文章題に取り組んでいました。○をかいて考えていました。「けんたさんの前に７人います。一人ずつ順に車に乗ります。けんたさんは前から何番目の車に乗ることになりますか？」の問題です。２問目の問題は「先生もふくめて前から小先頭で背の順に並んでいます。先生の前に５人います。先生は前から何番目ですか？」です。

国際教室では今日も一生懸命、日本語を学んでいました。

１年生が生活科の授業で秋の物を使って「まつぼっくりツリー」を作りました。素敵なオリジナルツリーが完成しました！残り２週間ちょっとでクリスマスです。

３年生が算数の授業であまったテープの長さを単位を変えずにどう表せばよいのか考えていました。１ｍの半分を２分の１ｍ、１ｍの３等分の１つ分を３分の１ｍという分数で表せることを学んでいました。

今日（１２月９日水曜日）から１２月１１日（金）までの期間で個人懇談会にあわせて校内作品展を行います。校内作品展の作品は、図工競技会・書写競技会の作品の展示です。入賞者には入賞のシールがはってあります。ご覧ください。

５年生が図工の授業で電動糸ノコを使って伝言板作りをしていました。どんな伝言板ができるのか今から楽しみです。

１２月９日（水）早朝、ふわふわ言葉で１７８２個の思いやりの花が見事に咲きました。現在、全校児童が８５９名ですので一名につき２回以上、ふわふわ言葉を相手にかけたり、かけられたりしたことになります。

５年生が算数の授業で線分図を使ってもとにする量を求めていました。くらべる量÷割合でもとにする量を求めることができます。

４年生が算数の授業で２÷４や0.2÷５の計算の仕方を考えていました。線分図を使って0.1の何個分かを考えたり、２を１０倍して考えたりしていました。0.2÷５は、0.01の何個分かを考えたり、0.2を100倍して考えたりしていました。

３年生が社会科の授業でわたしたちのくらしを守るために活躍している人たちがいることを学んでいました。火事からくらしを守るために消防署の人たちがどのような仕事をしているのか、事故や事件からくらしを守るために警察署の人たちがどのような仕事をしているのかこれから学んでいきます。

６年生が歴史の授業で明治新政府の改革に不満をもつ人々はどのような行動をとったのか調べていました。

４年生が算数の授業で0.2×4や0.02×4の計算の仕方を考えていました。0.2×4の計算は、0.1が何個分あるのか、0.02×4は、0.01が何個分あるのかを考えて整数の計算に直して計算していました。

３年生が理科の授業でトライアングルやシンバル、輪ゴムギターなどを使って強くor弱くたたいたり、強くor弱くはじいたりしたときの音の大きさとふるえ方を調べました。

３年生が体育の授業で跳び箱運動を行っていました。両足でふみ切り板をけって跳び箱に乗る練習・降りる練習・開脚跳びを繰り返し行っていました。

＜献立＞
ごはん・牛乳・豚丼・さばの銀紙焼き・はくさいの赤しそあえ