６年生が理科の授業で人のからだのつくりを教科書の巻末にある紙の人体模型をつくって、確かめていました。また、実際に人体模型を組み立てて確認もしていました。

６年生が算数の授業で３分の２時間は何分か、２０分は何時間かなどの問題を考えていました。１時間の３分の２倍が３分の２時間だから、６０分の３分の２倍の時間を求めると40分だと説明していました。

５年生が算数の授業で計算のきまりが小数のときも成立するかどうかを調べていました。

５年生が社会科の授業で群馬県嬬恋村の人々の工夫や努力について調べていました。嬬恋村はいつごろからキャベツづくりがさかんになったのかな？

２年生が生活科の授業で中庭の学年園で育てているサツマイモの観察記録をかいていました。タブレット端末でサツマイモの苗の写真を撮ってきて、画像をもとに観察記録をかいていました。

２年生が図工の作品を鑑賞していました。友達の作品のよいところを見つけていました。

４年生が保健の授業で思春期には体つきがどのように変化して大人に近づいていくのか学んでいました。「声が低くなったから、みんなの前で話すのははずかしいな」「みんなとくらべて、身長が低いのが気になるな」など友達の話を聞いたとすると、あなたならどんな言葉をかけてあげるとよいと思うか話し合っていました。

＜献立＞
ロールパン・牛乳・具だくさんコンソメスープ・コロッケ・骨太サラダ

１年生が図工の授業でこれから紙をはさみで切って作品をつくります。今日は、そのために、はさみを使って紙を切る練習をしました。スイカの絵をはさみで切りとりました。

１年生が生活科で育てている、あさがおが大きくなってきました。さらに大きく育てるために肥料をやり、支柱を立てました。

２年生が算数の授業で５３−２６の、一の位がひけない筆算の仕方を考えていました。一の位がひけないので十の位から１繰り下げて13-6の計算をすればよいことを説明していました。

５年生が社会科の授業で群馬県嬬恋村の人々のくらしや産業を調べていました。どんな工夫をして生活しているのでしょうか。高い土地の気候を利用してどのようにくらしているのかタブレット端末や教科書などを使って調べていました。

５年生が国語の授業で説明文「見立てる」の文章の要旨を読み取っていました。段落ごとの内容を簡単にまとめて、文章がどのようなまとまりで組み立てられているのか読み取っていました。

６年生が英語の授業で自分の宝物をロイロノートを使って、紹介していました。「My treasure is this soccer ball.」

４年生が図工の授業で楽しそうに「コロコロガーレ」の作品をつくっていました。もうすぐ完成です！

４年生が理科の授業でヘチマの観察記録をかいていました。本葉が何枚も出ていました。

＜献立＞
ごはん・牛乳・肉じゃが・さわらの照り焼き・きゅうりの塩こんぶあえ

４年生が国語の授業で教科書の絵を見て、夏の楽しみを文章に書き表していました。主語と述語を入れて、できるだけ多くの漢字を使って文章をつくっていました。

３年生が外国語活動の授業で映像を見ながら、どの国のことを語っているのか答えていました。中国？日本？アメリカ？インド？韓国？スペイン？どの国のことを言っているのでしょうか？

３年生が算数の授業で時刻と時間を学んでいました。９時50分から10時25分までの時間はどれだけか答える問題です。10時までは10分、10時からは25分であわせて35分だと答えていました。