６年生が算数の授業で３分の１デシリットルで５分の３平方メートルぬれるペンキで、１デシリットルぬれる面積を求めていました。５分の３÷３分の１の式になるわけを説明していました。

４年生が社会科の授業で水道の水はどこからきて、私たちのもとへどうやって届けられているのか学んでいました。ジュースやミネラルウオーターの値段ほどではないですが、水道の水もお金がかかっているということです。

＜献立＞
白玉うどん・牛乳・五目うどん・ちくわのお好み揚げ・フルーツ杏仁

６年生が植物のからだを通って葉まで運ばれた水はどうなるのか実験して調べた結果から葉から蒸発していることを確かめていました。根からくきを通ってきた水は、主に葉から水蒸気となって出ていきます。葉のどこから水分が蒸発しているのでしょうか？

３年生が算数の授業で２つの別々の棒グラフから、通った車の台数が多いのは、学校の「前の道」か「裏の道」かくらべやすいグラフをつくっていました。

３年生が図工の授業でつくった作品「開いて広がる 不思議な世界」を鑑賞して、友達の作品のよいところを書き出していました。

１年生が算数の授業で文章題に取り組んでいました。数図ブロックを使って、説明しながらたし算の問題を解いていました。

６年生が国語の授業で主語や述語、修飾語について学んでいました。文を書くときは、語順や主語と述語の関係に気をつけて書くと、分かりやすい文になることが分かりました。

５年生が算数の授業で2.55÷7.5や8÷2.5等の小数のわり算を筆算でわり切れるまで計算していました。

５年生が国語の授業で説明文「言葉の意味が分かること」の内容を読み取っていました。段落ごとに要旨をまとめるために大事な言葉や文を探して、要約していました。

２年生が算数の授業で文章題を図を使って考えていました。もとめる数を□にして図をかいて求めていました。

４年生が外国語活動の授業で１週間の予定について聞いて答える会話を学んでいました。

本日６時間目に５・６年生の委員会活動がありました。常時活動の振り返りと今後の活動内容の検討を行いました。

ツバメのひなが大きな口を開けて、鳴きながらえさをもらっています。ひなは全部で５羽います。

５年生が国語の授業で説明文「言葉の意味が分かること」の３つの段落のうち、「中」の段落の内容を二つに分けていました。

５年生が算数の授業で小数÷小数の計算の仕方を考えていました。わる数を整数にする方法で考えていました。

５年生が英語の授業でゲームをしながら英単語を楽しそうにおぼえていました。

２年生が生活科の授業で学校の周辺で探してつかまえてきた生き物をタブレット端末で写真をとり、それらの画像を見ながら観察記録をかいていました。ダンゴムシ、ヤゴ、おたまじゃくし、バッタなどを観察して記録をかいていました。

＜献立＞
麦ごはん・牛乳・マーボー豆腐・しゅうまい・もやしのナムル

３年生が国語の授業で「こそあど言葉」について学んでいました。使い分けて言えるようになりましたか？