６年生が理科の授業でこれから電気の性質や電気の利用などについて学んでいきます。今日は、私たちの暮らしの中で、電気がつくられたり、利用されたりしている場所を探していました。

５年生が英語の授業で教科書の絵にかかわる日本の正月に行うことについて紹介した英文を聞き取って答える活動をしていました。聞き取る内容は、着物のこと、カルタのこと、初もうでのこと、おぞうにのこと、たこあげやコマ回しなどのことです。ちゃんと聞き取れたかな？

２年生が道徳の授業でだれかが困っているときにあなたならどうするのか考えて、話し合っていました。「校庭で仲間に入れずさびしそうにしている子を見かけたらどうしますか？」「砂場で砂のお城をみんなで作りました。みんながいない間にＫ君がお城をこわしていました。もどってきたみんなならどうしますか？」相手のことを考えて対応することが大切ですね。

２年生が音楽の授業で「エーデルワイス」の曲を鍵盤ハーモニカで歌うような気持ちでなめらかに演奏しようと頑張っていました。

１２月１０日（金）体育館で表彰伝達を行いました。小牧市社会福祉大会顕彰受賞の６年生、税に関する習字で愛知県教育委員会賞の６年生、入選の５年生・４年生、防火ポスターで中日賞の６年生、特選の６年生・５年生・４年生、入選の６年生・４年生を表彰しました。おめでとうございます。今後の益々の活躍を期待しています。

朝晩がとても寒くなってきましたが、毎朝、場所と当番を決めて、生活委員会の児童があいさつ運動をしています。本当にありがとう！これからもよろしくお願いします！

個人懇談会２日目です。お一人様１０分という短い時間ですが有意義な会にしてまいりたいと思いますので、ご協力よろしくお願いいたします。あわせて個人懇談期間中、校内作品展も行っていますのでご覧ください。

＜献立＞
ごはん・牛乳・煮みそ・わかさぎのごまだれかけ・野菜の彩りあえ

１２月８日（水）〜１０日（金）まで個人懇談会の期間にあわせてＰＴＡ資源回収を行っていますが、４年生が総合学習の授業で環境問題をテーマに学んでいて、エコ活動に取り組んでいます。資源は有限です。無限にあるわけではありません。大切に使いましょう。

４年生が国語の授業で熟語の意味を学んでいました。「似た意味をもつ漢字の組み合わせ」「反対の意味をもつ漢字の組み合わせ」「上の漢字が下の漢字を修飾する関係にある組み合わせ」「〜を、〜に当たる意味の漢字が下に来る組み合わせ」などです。「明暗」「白紙」「岩石」「消火」「登山」「軽重」「運送」「右折」はどれにあたるでしょうか？

４年生が算数の授業で７．２÷３の筆算の仕方を学んでいました。小数点の位置に気をつけながら、整数のわり算の筆算の仕方をもとに考えていました。

２年生が算数の授業で切った色紙を２枚並べて長方形や正方形、直角三角形をつくっていました。

２年生が図工の授業で「光のプレゼント」をつくっています。完成しました！これから教室の南側の窓ガラスに取り付けるそうです。

６年生が英語の授業で小学校生活の思い出を伝え合う単元の学習をしていました。今日はまず動詞の過去形を学んでいました。「go→went」「see→saw」「eat→ate」「have→had」「enjoy→enjoyed」

１２月９日（木）早朝、校内放送で人権週間にちなんだ話をしました。まず、質問形式で学校生活を振り返りました。「楽しく学校生活が送れていますか？」「みなさんの近くに悲しい思いをしている人はいませんか？」など８つの質問をしました。次に「いじめの定義」について話し、最後に「もし誰かがいじめられていたらあなたならどうしますか？」の質問を投げかけ、一人一人に考えさせました。答えはひとつだけではありません。話の終わりに、「２つのことを全校で心がけて、いじめやけんかがなく、みんなが楽しく過ごせる、思いやりにあふれた学校に、みんなの力でしていきましょう」と呼びかけました。２つのこととは、「自分が人からされて嫌なことは絶対にしない」と「人からしてもらってうれしかったことを人にしてあげる」です。１２月９日（木）現在、ふわふわ言葉で１４２３個の思いやりの花が見事に咲いています。

昨日、１２月８日（水）から１０日（金）の期間、資源回収を行っています。「新聞」「アルミ缶」「雑誌」「牛乳パック」「段ボール」の５種類を回収しております。ご協力よろしくお願いします。

１年生が音楽の授業で「すずめが ちゅん」の曲を音の長さを工夫して演奏していました。

１年生が生活科の授業で松ぼっくりを使って、ミニクリスマスツリー作りを楽しそうに行っていました。

＜献立＞
中華めん・牛乳・塩ラーメン・にらまんじゅう・杏仁豆腐

５年生が理科の授業で水にとけた物をとり出す実験をしていました。食塩の水溶液とミョウバンの水溶液で実験をしていました。その方法として「水溶液を冷やす」「水溶液から水を蒸発させる」の２つの方法でそれぞれ実験をしていました。