４年生が理科の授業で地面に降った雨水は、どこからどこへ流れるのか、また、どのようなところに集まるのか運動場や遊具コーナーを観察して調べていました。今日は、雨が降っていて観察にはもってこいでした。

４年生が保健の授業でよりよく育つためには、どんなことが必要なのか学んでいました。適度な運動とバランスのとれた食事、適切な休養や睡眠をとることです。どれ一つ欠けても健康に過ごすことは難しく、よりよく成長することはできません。それぞれ自分の生活を見直していました。

４年生が道徳の授業で友達を大切にするとはどういうことか考えていました。友達のためを思ってしたことかどうかが話し合われました。友達の発表に耳を傾けて聴く姿勢がとてもよかったですね。

４年生が図工の授業で楽しそうに工作に取り組んでいました。ビー玉が転がる通路を作って組み立てます。

４年生が算数の授業で（３けた）÷（１けた）のわり算の筆算の習熟を図っていました。黙々と計算をしていました！

４年生が道徳の授業で一人一人のよさについて学んでいました。自分のよいところを発見できたかな？

４年生が算数の授業で（２けた）÷（１けた）の筆算の仕方を考え、習熟をはかっていました。

４年生が社会科の授業で副読本や白地図を使って調べてきたことを学習プリントにまとめていました。愛知県を東と西にわけて地形や気候、人口、交通などの様子をまとめていました。

４年生が国語の授業で「白いぼうし」の第４場面の読み深めをしていました。

４年生が算数の授業で東京とシドニーの月別の気温の変化を折れ線グラフに表して、気がついたことを話し合っていました。「東京が寒いときはシドニーは暑いし、東京が暑いときはシドニーは寒い」「東京とシドニーは季節が逆」などと言っていました。２つの折れ線を１つのグラフに表すと、変わり方の違いがわかりやすいことがわかりました。

４年１組の学級目標は、「One for all All for one　〜一人はみんなのために みんなは一人のために〜」です。仲間と切磋琢磨し、共につかみとった喜びは、自分一人だけでつかんだ喜びの何倍も大きな喜びになります。３５人の仲間と一丸となって頑張れる学級になりたいと思います。担任の先生と同じで「あつい」学級になりそうですね！

４年生が図工の授業で絵の具でつくった模様を生かして、切ったり、重ねたり、組み合わせたりしながら絵に表していました。どんな夢の絵ができるのかとても楽しみです！

４年生が国語の授業で物語文「白いぼうし」の第２場面の読み深めをしていました。どの子も集中して第２場面を読んでいました。

　算数の時間に、２つの折れ線グラフを比べる学習を行いました。表を見て、折れ線グラフを書き、東京とシドニーの月別気温の変わり方で気づいたことを話し合いました。「東京の気温が高いとき、シドニーの気温は低いね。」「どうして東京とシドニーの気温は反対なの？」など、いろいろな考えが出ました。
　北半球と南半球では、季節が逆になることを学びました。シドニーでは、半そでのサンタクロースがいることは不思議ですね。

４年生が社会科の授業で副読本「だいすき大愛知」や地図帳を使って、愛知県の土地や気候などの特色を調べて、白地図やノートにまとめていました。

４年生が国語の授業で漢字の組み立てについて学んでいました。「へん」「つくり」「かんむり」の他、「あし→こころ・れんが」「にょう→しんにょう」「たれ→まだれ」「かまえ→くにがまえ・もんがまえ」からできている漢字を調べていました。

４年生が理科の授業で体の色々な部分のつくりと動き方について学んでいました。人骨のレプリカが登場してびっくりしていました。

４年生が音楽の授業で「さくら さくら」と「さくら変そう曲」を聞き比べていました。

４年生になって、はじめての書写の授業がありました。３年生で学習したことを確かめながら、横画、縦画、左はらい、右はらい、曲がり、そり、折れなどを練習しました。

４年生が算数の授業で１日の気温の変化を折れ線グラフにかこうとしていました。目もりのつけ方に気をつける必要があります。横軸と縦軸にそれぞれ何の単位をかくのかも気をつけなければいけません。