６年生が書写の時間に毛筆で「旅立ちの時」を真剣にかいていました。いよいよ明日、１月２０日（水）から卒業までのカウントダウン（あと４０日）がはじまります。

６年生が算数の授業でいくつかの中から順に選んだときの並べ方の問題を解いていました。６年生の学級は３クラスあり、赤・青・黄・緑の４色から３つを選んでクラス旗をつくります。つくり方は何通りあるのか考えていました。樹形図をかいてといていました。

６年生が国語の授業で「海の命」の第２場面の読み深めをしていました。教科書を読みながら太一や与吉じいさはどんな人か思い描いていました。

６年生が国語の授業で「海の命」の１場面の読み深めをしていました。思い描いたことを聴き合っていました。

　もうすぐ、卒業式までのカウントダウンが始まります。
　一日一日を大切に過ごしてほしいです。

　卒業式まであと何日？？
　各クラスでカウントダウンカレンダーを作成しました。

６年生が国語の授業で「海の命」の第２場面の読み深めをしていました。人の話をじっくり静かに聴いていました。

６年生が国語の授業で小学校で最後の物語文「海の命」の読み深めを教科書を繰り返し読み、人の話をしっかり聴きながら行っていました。聴き合いの様子をビデオに録画していました。

６年生が算数の授業で表にかいて組み合わせを丁寧に調べていました。

６年生が理科の授業でコンピュータでプログラムをつくって扇風機を動かす活動をしていました。プログラムを自分でつくって器具を計画したとおりに動かすことが「めあて」です。本日、愛知県に新型コロナウイルス感染拡大防止のための緊急事態宣言が発令されましたので、手指消毒、換気の徹底など感染対策をしっかり行い、授業を行っています。

６年生が道徳の授業でキング牧師がめざした差別のない世界（社会）を実現するためにはどんな考えが大切なのか考えていました。最後にロイロノートを使って差別のない世界（社会）を実現するために大切なこと何か各自の考えをかいて、意見交流しました。

６年生が書写の授業で「旅立ちの時」を毛筆でかいていました。どんな思いをもって６年生が旅立とうとしているのか思いがめぐりますね。

６年生が理科の実験で食塩水・石灰水・うすいアンモニア水・うすい塩酸・炭酸水の５種類の水溶液の性質の違いを調べていました。見た目やにおい、水を蒸発させて残る物や水を蒸発させたときのにおいの違いを調べていました。

６年生が歴史の授業で太平洋戦争の終盤に広島と長崎に投下された原爆の被害についてタブレット端末を使って調べていました。

６年生が国語の授業で物語文「海の命」の初発の感想を書いたり、意味調べをしたりしていました。「海の命」の読み深めを通して、人の生き方について学んでいきたいと思います。

本日は、３密をさけて体育館で身体測定を行いました。厳しい寒さを少しでもやわらげるために温風ヒーターをかけながら、身長と体重を測定しました。

６年生が理科の授業で５種類の水溶液（食塩水・石灰水・うすいアンモニア水・うすい塩酸・炭酸水）のちがいを調べていました。見た目のちがいだけでなく、においを調べたり、水を蒸発させたときのにおいや残る物を調べたりしていました。