２年生が国語の授業でイメージマップの作成をしながら詩の材料集めをしていました。２年生の思い出から自分の経験したことや感じたことを短い言葉で表していました。

２年生が図工の授業で完成した紙版画の作品をタブレット端末を使って写真撮影し、ロイロノートを使って全員の作品の写真を見ながら、鑑賞カードに友達の作品のよいところをかいていました。自席で全員の作品を細部までゆっくり観察することができて、とても便利でした。

２年生が国語の授業で「２年生の思い出」から言葉を連想し、詩の材料を集めました。イメージマップを作成して詩を作る材料を個々・ぺア・全体で集めました。

２年生が音楽の授業で「そりすべり」の曲を鑑賞して、音楽に合わせて体を動かしながら聴いていました。

２年生が音楽の授業で鍵盤ハーモニカのかわりにタブレット端末の音楽アプリを使って、「おどろう たのしい ポーレチケ」の曲をひいていました。タブレットを使えば、制約なくひけるのでとても効果的です。

２年生が算数の授業で長さの計算の仕方を学んでいました。長さの単位の同じものどうしを計算することが大切です。

２年生が図工の授業で紙版画の版が完成して、刷る順番を待っていました。うまく紙に印刷することができるでしょうか。

２年生が図工の授業で取り組んできた紙版画の作品が完成しました！

２年生が算数の授業で色々な物や場所の長さを予想した後、ものさしやメジャーで実際にはかっていました。教室の天井の高さを３ｍ３０センチと予想して、実際にはかったら３ｍ１０センチでした。残念！もう少しでビンゴでした。予想より短かったです。

２年生が国語の授業で説明文「おにごっこ」の読み取りをしていました。段落ごとに何が書かれているのか「遊び方」と「遊び方のおもしろさ」にわけて、整理していました。

２年生が図工の授業で紙版画の版をつくっていました。どんな版画ができるのかとても楽しみです。

２年生が算数の授業で紙テープで１ｍと思うところを切って、黒板に並べて１ｍの長さの感覚をつかんでいました。その後、１ｍの紙テープを使って１ｍくらいの長さの物を見つけていました。

２年生が算数の授業で１００センチをこえる長さの単位を学んでいました。１メートル＝１００センチを使って１００センチをこえる長さを求めていました。

２年生が音楽の授業で自分の太鼓のリズムをつくって、実際に和太鼓を打っていました。コロナ禍なのでかけ声を出さずに打っていました。

２年生が算数の授業でEライブラリーを使って算数の習熟問題に意欲的に取り組んでいました。

２年生が図工の授業で紙版画の作品をつくっていました。今日は、色々な材料を使って、版をつくっていました。どんな作品ができあがるのかとても楽しみです。

２年生が国語の授業で漢字ドリルを使って新出漢字をおぼえていました。「才・門・弓・矢・谷・北」です。

２年生が算数の授業で九九の発展問題を解いていました。九九のきまりを使って、４×１２や１２×４のような計算問題ができることがわかったので、九九を広げた表の完成にチャレンジしていました。

２年生が国語の授業で説明文「おにごっこ」の読み取りをしていました。遊び方とその遊び方のおもしろさについて段落ごとに読み取っていました。

２年生が生活科の授業でこの１年でどんなことができるようになったのか振り返ってワークシートにまとめていました。「野菜の世話がうまくできるようになった」「鍵盤ハーモニカが上手に演奏できるようになった」「鉄棒の逆上がりができるようになった」