５年生が英語の授業で日本の四季や文化を紹介する英会話を学んでいました。授業の最後に英語のゲームをして盛り上がっていました。

５年生は理科の授業でこれから人の生命の誕生について学んでいきます。今日は、人の子どもは母親の子宮の中でどのように育ってうまれてくるのか予想しました。多くの疑問がわいてきました。

５年生が国語の授業で「アンパンマン」の作者でもある、やなせたかし氏の伝記を読んで感想をかいていました。「アンパンマン」をかくことになったわけが詳しく書かれていました。

５年生が算数の授業で値引きされた後の代金を求めていました。割合を使った応用問題です。まず値段の１０％引きの意味がわからなければ解けない問題です。値段の１０％分安くなることを表しています。

５年生が社会科の授業で日本の輸入の特色を教科書や資料集、地図帳などの資料を使って調べていました。どんなものをどこの国から輸入しているかと言うことです。

５年生が図工の授業で電動糸ノコを使って伝言板作りをしていました。どんな伝言板ができるのか今から楽しみです。

５年生が算数の授業で線分図を使ってもとにする量を求めていました。くらべる量÷割合でもとにする量を求めることができます。

５年生が図工の授業で電動糸ノコを使って熱心に伝言板を作っていました。

５年生が算数の授業で百分率の意味を学んでいました。百分率はもとにする量を１００とした割合の表し方で、割合の１は百分率で表すと１００％です。

５年生が算数の授業でくらべる量の求め方を線分図を使って考えていました。くらべる量＝もとにする量×割合

５年生が道徳の授業で公正・公平に行動するためには、どんな心が必要なのか話し合っていました。

５年生が英語の授業で日本の四季と文化を紹介する英会話を学んでいました。今日は、リスニングで日本のお正月にする遊びや食べ物、着る物、年中行事などを聞き取っていました。

１２月４日（金）早いもので、５年生が花・華プロジェクトで植えたビオラが、かわいい白い花を咲かせました。１輪だけですけれど・・・。順調に育っています。

５年生が算数の授業で線分図を使って割合を求めていました。くらべる量をもとにする量で割ると割合がでるようです。

５年生が算数の授業で線分図を使って割合を求める文章題を解いていました。

５年生が社会科の授業で昔から伝わる工業ということで伝統的な工業について学んでいました。輪島塗や友禅染、鬼瓦など専門の職人がつくっている工業製品もあります。

５年生が図工の授業で電動糸ノコを使って板を切ってオリジナル伝言板をつくっていました。どんな伝言板ができるのか楽しみです。

５年生が理科の授業で物のとけ方を学んでいます。物が水にとけるとはどういうことでしょうか？ピンク色のチョークの粉を水にとかしたものをろ過して確かめました。ろ紙には、ピンク色のチョークの粉が残っていました。

５年生が図工の授業で図工競技会の作品（多色版）を鑑賞して、友達の作品のよいところをワークシートにまとめていました。

５年生が保健の授業で自然災害から身を守るには、どうすればよいのか学んでいました。もしもの場合に備えて避難する場所を確認しておきたいものです。