６年生が歴史の授業で２つの戦争によって日本と世界の国々との関係がどのように変わっていったのか学んでいました。２つの戦争での勝利によって太平洋戦争へ日本が進んでいくことになっていきます。

６年生が道徳の授業で「誠実に生きる」とはどういうことか考えていました。次の２点について考えていました。「自分が手品師だったらどうするか？」「大劇場の公演を選ぶのはいけないことなの？」

６年生が歴史の授業で明治新政府の改革に不満をもつ人々は、どのような行動をとったのか調べていました。

６年生が英語の授業で学校行事を通して小学校生活を振り返っていました。今日は、修学旅行で見たものや食べたものについてペアで尋ね合う会話を学んでいました。「What did you see?」「We saw many temples.」「What did you eat?」「We ate curry and rice.」

６年生が体育の授業でバスケットボールをしていました。シュート練習やパス、ドリブル練習をした後に、ゲームをしました。

３階渡りに図工競技会の６年生の作品「１２年後のわたし」が展示してありますので、ご覧下さい。

６年生が英語の授業で学校行事を通して小学校生活を振り返る活動をしていました。今日は、修学旅行で何を見てきたのかペアで尋ね合う会話を学んでいました。「What did you see?」「We saw many temples.」

６年生が家庭科の授業で食事のマナーについて学んでいました。特に箸の使い方について詳しく学んでいました。知っているのと知らないとでは大いに差がでてきますね。

６年生が歴史の授業で明治新政府の改革に不満をもつ人々はどのような行動をとったのか調べていました。

６年生が歴史の授業で欧米に学んだ大久保利通はどのような国づくりをめざして取り組んでいったのか調べていました。欧米の国々に追いつくために工業をさかんにし、強い軍隊をもつこと（富国強兵）に力を入れました。

６年生が歴史の授業で江戸時代末と明治時代はじめの日本橋近くの様子の絵を比較して、どんなところが変化したのか話し合っていました。

６年生が国語の授業で作文を書いていました。題は「座右の銘にしたい言葉」です。一人一人「座右の銘」を決めて、構成を考えて作文を書いていました。「苦あれば楽あり」「ピンチは最大のチャンス」などです。

６年生が歴史の授業で開国の影響について学んでいました。江戸幕府が開国して外国と条約を結んでいくことで大きく世の中が変わっていきました。

６年生が算数の授業で階段の上がり方は何通りあるのか考えていました。真剣に問題に取り組んでいました。

６年生が道徳の授業で世界人権宣言を学び、「クラス人権宣言」を作っていました。明日、１２月４日（金）から人権週間が始まります。

６年生が国語の授業で狂言「柿山伏」の表現のおもしろさを見つけていました。

６年生が国語の授業で教科書の絵の中に出てくる漢字を使って、商店街の通りやお店の中の様子を文章に表していました。

６年生が英語の授業で学校行事を英語で学びました。「field trip」「school trip」「sports day」「swimming meet」「music festival」などです。

６年生が道徳の授業で世界人権宣言の考え方を学び、クラスの「人権宣言」を作っていました。

６年生が社会科の授業で税理士の方を講師に招いて税金のしくみや働きについて学びました。税金には種類があり、使われ方にも違いがあることがわかりました。学校がつくられたり、教科書が配付されたりするのも税金が使われています。