４年生が算数の授業で８０÷２０、１２０÷２０の計算の仕方を学んでいました。１０円玉の模型をつかって解き方を考えていました。

４年４組の合い言葉は、「き・ず・な」！
長い休校中の自主学習で味わった、一人での学びには「分からない」がたまって限界がありました。仲間がいたらどんなに心強かったのかわかりました。今、クラスに全員がそろったからこそ「みんなでいっしょに」進んでいける時！勉強も学校生活も「わからない」という言葉からスタート！「わからない」から楽しいと思える学級づくり！
『学級のみんなで気持ちをあわせて、バラバラになることなく、みんなでともに成長していく。』そんな思いを込めて
「きもちを一つに合わせて」
「ずっといっしょに」
「なかよく前進！」
というクラス全員の「き・ず・な」を大切にして、４組全員でチャレンジしていきます。

４年生が算数の授業で小数のたし算やひき算などの習熟問題に黙々と取り組んでいました。

４年生は総合学習の授業で環境問題についてこれからテーマを決めて、調べていきます。今日は、身の回りの生活の中にどんな環境問題があるのか、ビデオを見て調べようとしていました。

４年３組の学級目標は「白いスポンジ」です。水をたくさん吸収するスポンジのように、自分以外の人や意見もたくさん受け入れようということと、真っ白な心で何でも頑張ろうという、２つの意味があります。４年３組の児童の皆さん、受容力のある人に成長していってほしいと思います。

４年生が算数の授業で小数のたし算・ひき算の計算問題の習熟を図っていました。

４年生が英語活動で「What time is it ?」の会話を学んでいました。今日は、日常生活の時刻（起きる時刻、寝る時刻、おやつの時刻、朝食の時刻、昼食の時刻など）を英語で何というのか学んでいました。

４年生が国語の授業で新聞作りをしていました。自分が伝えたいことを新聞にまとめていました。

４年生が算数の授業で小数のたし算・ひき算の習熟問題に熱心に取り組んでいました。