６年生は総合学習の授業で国際理解を大テーマとして学んでいきます。世界の国々のことについて学ぶために春の校外学習ではリトルワールドに行く予定でいます。今日、校外学習のしおりが配付されていました。

６年生が国語の授業で「帰り道」の読み深めをしていました。律と周也の心情がどのように変化したのか読み取り、その後の二人の関係を読み深めていました。

６年生が英語の授業で「What animals do you like ?」「I like dogs.」「What can you do well ?」「I can play soccer well.」の会話文を学んでいました。教室には「ファーストペンギン」の掲示物がはってありました。勇気を出して、色々なことにチャレンジしていってほしいと思います。

６年生が算数の授業で色々な多角形について線対称や点対称かどうか調べていました。

６年生が英語の授業でプロフィールを伝え合う活動をしていました。「どんな動物が好き？」「どんな食べ物が好き？」「どんなスポーツが得意？」などの質問に答える会話を学んでいました。

６年生が社会科の授業で日本国憲法の３原則についてタブレット端末を使って調べていました。今日からタブレット端末が使えるようになり、６年生が早速使って調べていました。

６年生が理科の授業で物を燃やすはたらきのある気体はちっ素・酸素・二酸化炭素のうちどれか学んでいました。火のついたろうそくを入れるとどうなるか、映像を見て確かめていました。

６年生が国語の授業で新出漢字を漢字ドリルを使って学んでいました。６年生で学習する新出漢字は191字です。

６年生が算数の授業で対称の中心で１８０度まわしたときに重なる点や線、角について調べていました。Ｎの字を使って調べていました。

６年生が国語の授業で意味調べと新出漢字を国語辞典を使って調べていました。

６年生が家庭科の授業で１日の生活の仕方を調べて、生活時間の有効な使い方を考えていました。自分の生活時間を見直して、時間の使い方を工夫することでもっと快適に楽しく過ごすことができることを学んでいきます。

６年生が学級の時間に学級目標について話し合っていました。みんなで決めた学級目標です。みんなで協力して実現していきましょう。

６年生が音楽の授業で「つばさをください」の曲を聞いて、長調か短調か考えていました。長調は明るい感じ、短調は暗い感じです。作者がこの曲をどんな思いを込めて作ったのかも考えていました。

６年生が図工の授業で身の回りにある日常の風景を絵に表していました。遠近感が出るように工夫してかいていました。きっとかいている風景にはいくつかの大切な思い出がつまっていることでしょう。

６年生が家庭科の授業で健康に生活したり、家族とともに過ごしたりする時間を大切にするために、毎日どのように時間を使うとよいのか、時間の使い方を見つめ直していました。

６年生が書写の授業で毛筆で６年生の目標をかいていました。かいている言葉や姿勢から６年生の覚悟を感じました。

６年生が算数の授業でＭの字を対称の軸で折ったときに重なる点や線、角について調べていました。

６年生が国語の授業で「春の河」を読んで、感じることや思いうかぶことをノートにかいていました。どんな春の景色がうかんできましたか？絵に表している子もいました。

４月１２日（月）５時間目に６年生の学年集会がありました。学年の目標は「FAMILY」です。小学校生活最後の１年。すべてのことが「最後の」になってきます。そして、最高学年として、「先頭」として活躍することが増えます。そんな中で、この学年、この学級で過ごすことができて本当に良かったと思えるような「家族」のように安心できて、信頼し合える学年を目指していきましょう！「自分たちの力で『FAMILY』を目指していこう！」ある先生からは、「不安」「不幸」など「不〜」の字をなくしていきましょう！ある先生からは、三つの心（聴く心・応じる心・認める心）をもって、あたたかい学級を作りましょう！などの話がありました。

６年生が道徳の授業で立派な大人とはどんな人なのか考えていました。まどさんからの手紙を読んで、立派な大人になるために、「頑張りたいな」「挑戦してみたいな」と思うことを考えていました。