５年生が英語の授業で自分の名前、自分の好きなこと、自分の誕生日、誕生日にほしいものを英語で話す、自己紹介をタブレット端末に録音して知らせていました。

５年生が２０分放課にビオラの花の種とりをしていました。発芽させて、花・華プロジェクトで使う、ビオラの花苗に育てるためです。たくさんの種がとれました。

５年生が体育の授業でハードル走を行っていました。ハードルとハードルの間隔は、5.5ｍ〜6ｍで、この間隔を３歩か５歩で跳び越していきます。

５年生が算数の授業で1.8×0.3の計算の仕方を考えていました。かける数もかけられる数も小数だけど、整数の計算をもとにして考えていました。

５年生が国語の授業で友達に聞いてみたい話題を挙げ、インタビューをして聞き取る活動をしていました。

５年生が書写の授業で毛筆で「道」をかいていました。「しんにょう」の筆使いに気を付けながら集中してかいていました。

５年生が社会科の授業で輪中に暮らす人々のくらしについて教科書やタブレットの資料など使って調べていました。

５年生が算数の授業でかける数と積の大きさの関係について学んでいました。今日は、３×0.8の積について考えていました。かける数が１より小さい数の積の場合です。

５年生が国語の授業で「便」の漢字の画数、「便」を使った熟語、音読み、訓読みなどを調べて問題をつくり、間違いをさがす取組をしていました。漢字ドリルを使って、各自が問題をつくり、今日は友達がつくった問題を解いていました。

５年生が英語の授業で誕生日にほしいものをたずね合う会話文を学んでいました。「What do you want for your birthday ?」「I want a red cap.」

５年生が算数の授業で2.8×0.75、0.18×0.24などの筆算の計算の仕方を学んでいました。小数点がつくけた数をまちがえないように計算していました。

５年生が算数の授業で4.2×3.4の筆算の仕方を学んでいました。42×34の筆算の仕方をもとに考えていました。

５年生が英語の授業で誕生日の言い方を学んでいました。「When is your birthday ?」「My birthday is May fifth.」

５年生が算数の授業で１ｍの値段が８０円のリボンを2.3ｍ買ったときの代金を求める式を考えていました。

５年生が書写の時間に毛筆で「草原」をかいていました。「たれ」と中の部分は、どの位置にかくと字形が整うのか気をつけながらかいていました。

５年生が道徳の授業で「ハンセン病問題」を通して、だれもが幸せになれる社会とは、どのようなものか、また、そのような社会を実現するためには、どんなことが必要なのかを考えていました。

５年生が理科の授業でインゲンマメの子葉のはたらきを調べていました。発芽する前と後でどのようなちがいがあるのかヨウ素液をつけて色の変化を調べていました。

５年生が図工の授業で差しこむ光を生かして、思いついたことを箱の中に楽しそうに表していました。箱の中には様々な世界が描かれていました。

５年生が学級の時間にタブレット端末を使ってクラブ活動希望調査を行っていました。個々が希望するクラブを入力していました。１５のクラブがありますが、各クラブには定員があるので、第１希望のクラブに入れるかどうかはわかりません。

５年生が体育の授業で体力テストのシャトルランを行っていました。電子音のペースにしたがって何回往復できるかというテストです。