６年生が書写の授業で思い出に残る言葉を毛筆でかいていました。

６年生が道徳の授業で他国の人々と支え合いながら生きていくために、どんなことが大切なのか考え、話し合っていました。二つの国のきずなが生まれる・きずなを深めるために大切なことはなんだろう？

６年生が理科の授業でコンピュータを使って、手が近づくと回り、手が遠ざかると止まる扇風機の動きをプログラミングして電気を効果的に使う方法を学んでいました。

６年生が国語の授業で冬の季語を使った俳句や、川柳を作っていました。「立冬（11月７日頃）」「小雪（11月22日頃）」「大雪（12月７日頃）」「冬至（12月22日頃）」「小寒（１月５日頃）」「大寒（１月20日頃）」と一年の中で最も寒い時期に入ってきました。

６年生が理科の授業で電熱線に電流を流すと発熱するのかどうか実験をして調べていました。発ぽうポリスチレンの板を電熱線の上にのせて調べました。

６年生が算数の授業で文章題を表を使って考えていました。友達の考えをロイロノートをうまく使って全体で共有しながら問題を解いていました。

６年生が算数の授業で切り上げや切り捨てなど計算しやすい見積もり方を考えて計算していました。計算しやすいように上から１けたの概数にして見積もる方法や、25×400のように計算しやすい特別な数を使って見積もる方法などです。

６年生が歴史の授業で日露戦争に勝利した日本が韓国を併合して欧米の強国の仲間入りをしたり、不平等条約が改正されたりして欧米諸国と対等な関係を築くようになっていったことを学んでいました。

６年生が英語の授業で２学期に学習したユニット４〜６の英文をＡＬＴの先生が質問するので英文で答える活動をしていました。「What do you usually have for breakfast?」「I have bread.」

６年生が歴史の授業でに日本と欧米諸国との関係が大きく変わる契機となった、日清戦争・日露戦争について学んでいました。なぜ日本は清（中国）やロシアと戦争をすることになったのか風刺画を見ながら、追究していました。

６年生が国語の授業で「大切な言葉」についての説明文を熱心に書いていました。

６年生が歴史の授業で明治時代、どのように日本が発展していったのか調べていました。

６年生が音楽の授業で「バイオリンとピアノのためのソナタ第４楽章」の曲に合わせた、体の動きで音楽を表現していました。音楽にあわせて表現する感性が磨かれると思いました。

６年生が理科の授業で豆電球と発行ダイオードでどちらが長い時間、光っているのか調べていました。発光ダイオードの方がとても長く光っていました。どうしてかな？

６年生が歴史の授業で大正デモクラシーについて学んでいました。産業の発展によって人々の生活や社会が大きく変化していきます。

６年生が家庭科の授業でこれから本格的な冬に入っていくこの時期にタイムリーな内容の学習をしていました。寒い冬に備えて準備しておくことが多くあります。人が多く集まるところでは、コロナ対策で換気が特に必要なので、部屋の温度調節や湿度調節はとても難しくなってきますね。

６年生が体育の授業でソフトバレーボールをゲーム形式で行っていました。相手のコートにかえすのがとても難しそうでした。

６年生が理科の授業でこれから電気の性質や電気の利用などについて学んでいきます。今日は、私たちの暮らしの中で、電気がつくられたり、利用されたりしている場所を探していました。

６年生が英語の授業で小学校生活の思い出を伝え合う単元の学習をしていました。今日はまず動詞の過去形を学んでいました。「go→went」「see→saw」「eat→ate」「have→had」「enjoy→enjoyed」

６年生が国語の授業で「座右の銘」にしたい言葉を考えていました。これから座右の銘にしたい言葉を決めて、初め・中・終わりの構成を考えて説明文をつくります。