「時計の時間」と「心の時間」は，それぞれどんな時間のことだろう？

落ち着いた時間が教室中に流れるなかで，集中して自分の考えをワークシートにまとめていきます。

筆者の「主張」と「事例」の関係を整理しながら，説明文を読み進めています。

「言葉をもとにリズムで遊ぼう」というめあてで，学習に取り組みました。

テーマをもとに言葉を選び，「ねこ＝♪♪」や「チーター＝♩ ♩」など，リズムを当てはめていきます。

最後はグループでリズムあわせです。上手にできたかな？

校外学習でリトルワールドに行ってきました。展示されている建物を見学したり、しおりに記載されているミッションに取り組んだりして、世界の暮らしについて勉強しました。
天気が心配されましたが、昼頃までは雨に降られることなく、ゆっくり見ることができました。

６年生が校外学習に出かけました。

行き先はリトルワールドです。

「世界旅行」楽しめるといいですね。

３／５×４の計算の仕方を考えました。

まず，教科書の図を見て，自分の考えをノートにまとめます。
そして，友達の考えを聴いて，どのように考えて計算したらよいかをみんなで確かめました。

１／５をもとにして考えると良いようですね。

社会の学習では，資料集やデジタル教科書を使って，国会や基本的人権の尊重について学びました。
英語の学習では，タブレットを使って，自己紹介の台詞を考えました。
真剣に取り組む姿勢が感じられます。

６年生は，
１限目に国語「漢字を正しく使えるように」
３限目に国語「つないで，つないで，一つの話」
の学習に取り組みました。