第２回の講座参加者募集中です。素敵なインテリアをみなさんで楽しく創りましょう。
HP右の配付文書にカラー版の案内がありますのでご覧ください

　寒い中、ご多用の中、学校まで足を運んでいただきありがとうございます。本日より４日間個人懇談会の予定になっております。

　わずか１０分ほどの時間でお子さんの学校生活について話し合うのは大変心苦しいですがご容赦ください。担任は少しでも実りある時間になるよう、事前に学習・生活・行事など一人ひとりの２学期の頑張りをしっかりまとめ準備して懇談に臨みます。
　

体育ではソフトバレーボールの試合をしました。
どのチームも、パスを上手く回すための方法を考えたり、声をかけて励まし合ったりしながら一生けん命に取り組んでいます。
試合中も「がんばれ！」と声援が飛びかい、接戦になると「今のすごい！」「（ボールを）返したーっ！」と盛り上がり、気持ちのよい試合をすることができました。
勝った・負けたにこだわるのではなく、他チームの上手なところを認め合いながら、自チームの練習に活かそうとする気持ちが見られました。

　２年生は「三角形と四角形」で直角について学習しました。直角の形を知り、身の回りにある直角の形を見つけました。

　１クラスを２教室に分ける少人数授業、１教室に複数の先生が入るTT（ティームティーチング）授業、を一部ではありますが実施しています。
　子どもたちもより集中度がまします。先生も立ち位置をいろいろ変えて子どもたちを一人ひとりていねいに見ていきます。

１２／４の全校集会で校長からすべての南っこに人の気持ちを思うことの大切さについて話がありました。集会後も校長室前に掲示し、子どもたちにうったえました。
それを受けて各担任が学級で思いを伝えます。
放送委員はお昼の放送で友だちと仲良くしよう、とメッセージを伝えました。
またPTAからはいじめ防止標語コンテストについて連絡がありました。
ふだんから心がけておくことではありますがこの週間を契機にじっくり考えてみるのもいいかもしれません。

　５年生の理科で、食塩やミョウバンの溶けた水溶液を加熱して蒸発させるとどうなるか調べました。どうなるか予想しながら、集中して取り組んでいました。

　集会には子どもたちが身につけるべくたくさんのことが存在します。
・８５０人を越える子どもたちが協力し合って体育館に入退場します。そこにすでに大きな意義があります。
・校舎内階段で合流する際にゆずったり、待ったりします。
・すれ違うときに片側によります。
・まわりを見てせいとんします。
・体操ずわりで集中します。
写真は
・表彰式　仲間のがんばりを想像し、その努力成果をたたえ、気持ちを込めて拍手をします。
・全校で今月の歌を歌います。「あわてんぼうのサンタクロース」

みんなでそろえて、周りにあわせて、という意識・行動は社会へ出たときに必要です。
と同時に自分の判断で自分自身が全力でがんばる個々の力を伸ばすことも大切です。
　日々の学校生活の中で一つ一つのことに存在する「大事な価値」を意識して確認して職員は子どもたちを導いていきます。

＜本日の献立＞
ごはん
チリコンカーン
れんこんサンドフライ（カレー風味）
野菜のアーモンドあえ

　１２月７日（金）に花ボラの方達が花壇に花の苗を植えてくださいました。これから大きく育つように大切に育てていきたいと思います。

２学期もあと２週間になりました。寒さも厳しくなる中での懇談会になります。気をつけてお越しください。
１２／１０（月）　個人懇談会〜13日　集金振替日　　
　　　　　　一斉下校13:30
　　
　　　１１（火）　通学団会
　　　　　　一斉下校13:30

　　　１２（水）
　　　　　　一斉下校13:30

　　　１３（木）
　　　　　　一斉下校13:30

　　　１４（金）村瀬先生お話の会　２年４年　クラブ
　　　　　　　１年学年下校14:50　２３年集団下校14:50
　　　　　　　４〜６年集団下校15:45

　卒業式に向けて、園芸委員会の活動や、学期末の行われる、大集会について話し合いました。

　ゆめのたねの皆さんによる読み聞かせクリスマスバージョンです。
会場の雰囲気　素敵な読み方にどんどん引き込まれ　一人ひとり自分の想像の世界がどんどんふくらんでいきます。

　今回はクリスマス会ということでとりわけ準備に工夫に時間を費やしてくださいました。ただいつも変わらないのは、子どもたちの笑顔、子どもたちの喜び、のために尽力いただく愛情部深いお気持ちです。ありがたいことです。

　子どもたちは図工で集中していました。一人の南っこが「アッ」
水入れを倒してしまいました。
　反省はしなければいけませんがその後の動きはすばやく見ていて気持ちのいい光景でした。本人はもちろんですが指示もない中、まわりの子どもたちが自分の判断で「助けなきゃ」「手伝おう」と瞬時に心の中で判断して行動に移しました。

＜本日の献立＞
ミルクロールパン
牛乳
ポトフ
オムレツ
チョコタフィー（大豆のココアがらめ）

　「あったらいいなこんなもの」というテーマで文章を組み立てました。聴く人にわかりやすくするためには・・・、文章作りの指導を受けた子どもたちが完成した作文を一人ずつ発表します。姿勢がいいです。準備を感じます。聴く側の態度もきちんとしています。発表に対する意見感想を伝え合います。一生懸命さと温かさの伝わる授業でした。

　「がっきでおはなし」という単元です。リズムをとる練習をして楽器を配ります。
先生の授業準備（段取りシミュレーション）がしっかりしており、スムースにテンポ良く進みます。
まずは楽器のあつかいに演奏に自信をつけて最後は聴く人にお話しするように語りかけるような演奏を目指します。

　身の回りにある、もののかたちをわけます。さんかく　しかく　ことばは知っていて形もなんとなくわかります。三角形とは？四角形とは？きちんと算数の勉強として定義していきます。デジタル教科書を使い全体で集中して確認します。三角定規を手に取り、目で、手で、五感を活用して一人ひとりがこの単元の本質に向き合います。図形の基礎を身につける時間です。

　いけない場面に出くわしたときにどういう行動をとるか、について考える授業でした。
まずどんな場面で何がいけないかを判断する力
その後どうするといいのか考える力
それを実行できる力　を身につけていきます。
　ていねいな授業展開のなかで場面ごとで自分ならどうするかどうすべきか悩みながら仲間の意見に耳を傾けながら自分の考えを根拠とともに決定していきます。