色々な物に絵の具をつけて、作品を作りました。大きな紙に班の皆で１つの作品を作るので、楽しそうに相談しながらやっていました。持ってきた物によって形が違い、面白い作品になりそうです。

　今週は小学校で最後の身体測定がありました。６年間での成長を実感していました。

　３学期始まって初のクラブ活動です。ソフトバレーボールクラブでは、毎回の試合を通してラリーが続くようになってきました。今日も学年関係なく楽しく取り組みました。

　卒業式の歌での指揮者を決めるオーディションが進んでいます。熱気と真剣さとそして温かさが充満する音楽室でした。

　３０人を越す希望者、もちろん「音楽、歌が得意、好き」、という思いがあるとは思います。でもそれだけではこれだけの人数集まりません。これだけの熱気は生まれません。

　一人ひとりに南小での６年間の足跡がしっかりあるからだと思います。思い出いっぱい、成長できた自分、ともに頑張ってきた仲間、心のこもったたくさんの出来事をちゃんと築き挙げてきたからこその現象であることに違いありません。当日、指揮を振る児童はわずかですが、歌い手に回っても同じ全力の気持ちでパフォーマンスできる子どもたちです。

　分数の最初の授業です。「分数が大きさ（長さ）を持った数」だということを思い出しながら、テープを２等分、３等分としていきました。このあと両手を広げた長さを測ってみました。役割を上手に分担してテープを作る姿が、よかったです。

コンピュータークラブでは、プログラミング操作によってレゴを動かしました。「障害物に近づいたら止まる」「障害物に近づいたら止まり、バックして戻る」といった課題に取り組みました。課題を達成するために試行錯誤しました。

自分たちでてきぱきと掃除ができるようになりました。


学校は広いので手分けして掃除を行います。

＜本日の献立＞
麦ごはん
牛乳
カレーライス
ハムカツ
福神サラダ

図書室で１時間読書しました。　マナーをわきまえ、静かにリラックスしながら集中して本に親しみました。

　電気の実験です。子どもたちは目の前に起こる変化に気持ちが動きます。

たくさんの実験に一生懸命取り組みたくさんのこと感じてきました。

目を輝かせて「現象」を見入る子どもたち。

あらためて準備の大切さを感じます。

本日、４年４組においてインフルエンザ感染者を含む多数の欠席者がいたため、このクラスについて

■本日は授業を短縮して給食後１３時３０分下校

■明日１月１９日（土）〜１月２１日（月）まで学級閉鎖

の措置をとることを決定しました。
なお、４年４組の児童については、本日より１月２１日（月）まで、児童クラブも利用することができません。ご理解の程、よろしくお願いします。

他の学級においても、インフルエンザの児童が増えてきています。土日も不要不急の外出を控えるなど、ご家庭での体調管理をよろしくお願いします。また、朝、体調が悪い場合には無理に登校させず、早めの受診をお願いします。

　本日のインフルエンザでの欠席者は２６名（前日比+１）かぜでの欠席者は１９名（前日比+１０）です。

＊３の３、３の５は学級閉鎖のため人数には含まれません。


　土曜、日曜もなるべく不要不急の外出は避け、手洗い、うがい、マスクの着用など予防を心がけていただきますようお願いします。
　また、体調を崩している時は保温、栄養、休養が大切です。早目の対応をよろしくお願いします。

　すっかり「枯れ木」になりました。春夏の鮮やかなみどり、秋の黄紫赤の彩り、今はそのための準備です。見えないところで新しいいのちが育っています。

「葉っぱのフレディ」絵本を読んでみませんか？

今は大縄集会に向けて、長い放課の時間は縄跳び週間になっています。１年生は６年生に跳び方を教えてもらいながら、楽しく大縄をしています。

　1つの植木鉢に、チューリップの球根とビオラの苗を植えました。
　好きな色のビオラを配っていたら、花壇の周りにお行儀よく並んでいました。とてもかわいらしかったので、写真に撮りました。　　
　チューリップの花が咲くのは、まだまだ先です。それまでは、ビオラのお世話を続けながら、様子を観察していきます。チューリップの芽が出て、きれいな花が咲くのが待ち遠しいです。

朝学の時間に「「ゆめのたね」さんに読み聞かせをしていただきました。どの教室でも集中しながらも楽しそうな表情でお話の世界に入っていました。「ゆめのたね」さん、ありがとうございました。

本日のインフルエンザでの欠席者は２５名（前日比±０）かぜでの欠席者は９名（前日比＋２）です。

＊３の３、３の５は学級閉鎖のため含まれません。

引き続き手洗い、うがい、マスクの着用など予防に心がけてください。また体の具合の悪いところがありましたら、無理をせず早目の休養、受診をお願いします。

　一人でも机を移動できるかもしれません。
でも二人の方が楽に、ていねいに、そして気持ちよくやれることを感じているからこの子たちは自然にできると思うのです。
　ふだんの人間関係の良さがあらわれます。クラスの安心感が伝わってきます。

　ぞうきんがけもシンクロしていました。

＜本日の献立＞
ごはん
牛乳
豆乳鍋
手巻きの具（ツナの甘辛煮、ぜんぎりたくあん）
一枚のり

　好きなものもあります。苦手なものもあります。たくさん食べられる人もいます。たくさんは食べられない人もいます。食べられる日もあります。今日はちょっと、という日もあります。
　子どもたちのそれぞれの事情に配慮しつつ、その上で、「食べ物を大事にする」「食べられる量を少しずつ増やす」「苦手なものも少しずつ克服できる」「つくってくれた人への感謝」「お金を出してくれている人への感謝」などたくさんの価値を偏らないように子どもたちに伝え考えさせます。給食の時間や行為は子どもたちを成長させる大事な場です。
　一人ひとりの事情に配慮し、それぞれに目標を持たせ、無理と頑張りの境目をしっかり認識しながら給食指導にあたっています。

　楽しい雰囲気でおいしく、そしてクラス全体で完食も一つの手立てとして取り組んでいます。