＜今日の献立＞
　ふきとたけのこのごはん　牛乳
　豆乳入りみそ汁
　メンチカツ
　アーモンド小魚

昨年度に引き続き、ワンネスサポート代表から講師をお招きし、アンコンシャスバイアス（無意識の偏見）や接遇マナーなどについて学びました。相手の思いや気持ちを汲み取った言動や、相手と良好な人間関係を構築するために留意したい事柄などについて考えました。

空や樹木などに濃淡をつけるなど、細かいところまで丁寧に着色をしています。どの子も真剣に取り組んでいて、とても素晴らしいです。

お昼頃に、室内の温度が30度をこえていました。教室の窓や出入り口の扉を開けるなどして、空気の入れ換えをしています。

鉛筆描きが終わった人から、絵の具で着色です。スクリーンに投影される作品例を参考にしながら、丁寧に着色をしています。作品制作中は、黙々と取り組む姿勢に最高学年の自覚が感じられて、とても素晴らしいです。

半袖が目立ってきました。強い日射しを防ぐために、日傘で登校する姿も見られました。

朝から日射しがけっこう強いです。
熱中症を未然に防止するために、保健室の先生が、WBGT検査をしっかりと行っています。

４月に蒔いたインゲンマメとホウセンカも随分大きく育ってきました。

　水害から暮らしを守るために考えられた水屋。
何のために使い、どんな工夫があるのかを資料から考えます。

避難所や倉庫として使っている。
石垣があるから、洪水が来ても浸水の心配がない。

たくさんの意見を聴くことができました。

　発芽の条件を調べます。
発芽のために、空気が必要なのか水なのか、それとも光なのか。
全部で５種類の条件を作り、様子を観察します。

発芽に必要な物は何か。よく観察して自分の考えを持てるようにしましょう。

　ALTの先生と授業で学んだ表現を使って英会話をしました。
相手の発言に対してリアクションをする。
目を見て話す。
言語は違えど、相手を思う気持ちは同じです。

　待っている間は、世界の名前について考えました。
日本とアメリカで姓と名の順番が違うことや名前の書きはじめは大文字を使うことに気付きました。

絵の具を混ぜて自分の１２色相環をつくりました。
混色などをしながら、絵の具の使い方を復習しました。

絵の具の量の調整が難しく、慎重に丁寧に取り組みました。

　紙粘土に絵の具を入れ、練って色玉を作り、空き容器を使って作品を作りました。「何を作ろうかな？」「何を入れようかな？」「作るのすごく楽しみ〜」。作っている表情も、真剣そのもの。粘土の手触りを楽しみながら、思い思いに工夫を生かして、作ることが出来ました。

思考を可視化するツールとして、シンキングツールが知られています。今日の研修では、道徳と国語の授業で先行実践された先生のお話を聞きました。シンキングツールをうまく活用すると、いろいろな意見や考えを比較分類したり、順序関連付けたりすることで、学習内容が整理整頓されて便利だと感じました。実践例の紹介のあと、学年ごとで活用できそうな場面を話し合いました。

＜今日の献立＞
　ごはん　牛乳
　新じゃがのうま煮
　ねぎ玉焼き
　わかめのさっぱりあえ

盛り付けた食器をお盆にのせて、みんなに配膳します。
とてもスムーズにできるようになりました。素晴らしいですね。

給食当番も、手際よく盛り付けができるようになりました。

給食の準備が素早くなりました。給食当番は、配膳ワゴンを取りに行きます。そのうちに、係の人が配膳台などを消毒します。それ以外の子は、自分の席に座って静かに待っています。

　国語の学習で、まいごのお知らせを作りました。教科書の絵を見て、服装・持ち物など探してもらう子の特徴を書いていきました。班で発表したり、全員の前で発表したり、楽しく取り組みました。

　生活科の勉強で、ミニトマトの苗を植えました。去年のアサガオと違って、ミニトマトは種ではなく苗で植えます。どの子も、苗をビニルポットからそっと取り出し、丁寧に植えていました。今日からさっそく水やりもしています。育っていくのが楽しみですね。