６年生は図工で風景画の作品作りに入りました。
学校の中で自分のお気に入りポイントを選び、
その風景を遠近法や彩色の濃淡をつける技法などを活用し、
奥行きと広がりのある作品に仕上げていきます。

学校の中で真剣に作品作りに取り組む姿は「絵」になります・・・。

５年生は明日からいよいよ郡上八幡自然園に野外学習に出かけます。日程、持ち物などの最終確認と、明日メインとなる飯ごう炊さんとカレー作りの予習を行いました。先日カラフルコンビネーションサラダ作りをし、包丁の使い方などを学習したものの、ご飯を薪で焚いたり、カレーを作るのは初めてという人がほとんどです。明日は失敗してご飯が焦げ焦げになろうが、カレーがシャビシャビであろうが、それを食べなければ他に食べるものはありません・・・。それがわかっているのか、飯ごう炊さん、カレー作りについての確認をしている姿は真剣そのものでした・・・。さあ、今日は給食を食べたら下校です。家で明日の持ち物の最終確認をし、体調を崩さないように早めに休むようにしてください。

野外生活当日の学校登校完了時間は８：１０です。それまでに必ず教室の自分の席に座ることができるようにしてください。

欠席連絡は７：４５〜８：００までの間にお願いします。

今日の給食の献立は、「ごはん」「タイピーエン」＜中国風春雨スープ＞「白身魚のチリソース」「マーラーカオ」＜中国風蒸しカステラ＞「牛乳」でした。今日は名前を聞いたことがないような中国風料理が出されましたが、さすが学校給食。子どもたちの好みに合う味付がしてあり、「わたし、きらいな食べ物はシイタケ！」と言っていた女の子も、シイタケが大量に投入されていた「タイピーエン」をペロリと完食していました。とにかく一昔と比べると、クオリティーがめちゃ上がっています・・・・。今の子どもたちは毎日おいしいものを食べることができて、本当に幸せです。

国語の説明文「こまを楽しむ」
今日は「問いと答えをみつけよう」がめあてです。
「どんなこまがあるのでしょう？」
「どのような楽しみ方があるのでしょう？」
子どもたちは教科書をよく読んで一生懸命答えを見つけていました。
どんなこまがあって、どんな楽しみ方があるのかを、お子さんに
たずねてあげてください。そうすることで、今日学習したことが
確実に定着していきます。よろしくお願いします。

６年生は以前計画を立てた「朝食づくり」を行いました。朝の忙しい時間野中で、手間をかけず、しかも栄養バランスのよいメニューを各班考えていました。調理方法の課題は、「炒め物」でした。どの班も、様々な食材を上手に組み合わせ、手際よく調理を進めることができていました。また、見栄えもよくとても押ししそうにできあがりました。お味は？・・・「おいしい！」「炒め具合も最高！「俺って料理の天才」などと、みんな自画自賛・・・。とても満足のできる時間となったようです。今度の土日くらいに、ぜひお子さんに作ってもらってください。

きょうのめあては「ぶんをつくろう」

言葉をつなげて意味のわかる文をつくります。
「うさぎ　が　とぶ」
「あさがお　が　さく」
「き　が　ゆれる」
「ぼーる　が　とまらん」
「あさがお　げんき」

単語をつなげていくときに必要になってくるのが
「が　に　と　を　は・・・・」といった言葉・・・。

赤ちゃんがたくさんしゃべることができるようになるのと
同じように、少しずつ少しずつ
長い文章が書けるようになっていきます・・・。

今日練習するひらがなは「お」という字です。「お」の字も慣れるまでバランスが意外ととりにくい字です。「お」の丸い部分がやたらと大きくなったり、逆に小さくなったり・・・。とにかく、手本となる字を見ながら、みんな丁寧に書くよう心がけています。家で絵日記なんかつけると、書く習慣がみについてよいかもしれません・・・。

３年生は円や球について勉強しています。今日のめあては「球の直径をはかろう」でした。グループに１つずつボールが渡され「それではそれぞれのグループに渡した球（ボール）の直径を測ってみよう！」と言われたものの、各班少々戸惑い気味・・・。「そもそも直径ってどの部分？」「何を使ってはかればいい？」「半分に切れないし・・・」さあ、脳みそにしっかり汗をかきましょう！

４年生はわり算を使う文章題に取り組んでいました。
問題は「７５円のリボンを、３人で同じようにお金を出し合って買うことにしました。１人何円出せばよいですか」そして、めあてはそれを「暗算でもとめよう」でした。実際に友達と買い物に行った場面を思い起こしながら考えました。答えを出すのはすんなりといったようですが、問題は答えが本当にあっているかをたしかめる方法、考え方でした。正解かどうかを確かめることが算数では大切です。きちんと説明できるようになって初めて理解したことになるっていうことかな？

２年生は今日は畑に出かけました。自分が育てている野菜にたっぷりと水をあげたり、まわりに生えてきた雑草を抜いたりしました。また、葉についている虫を退治したりもしました。自分が大切に育てている野菜なので、虫がついていたり、葉に虫に食われた穴が開いていたりしていると、元気に育つかとても心配していました。また、今日は少し余っているスペースにサツマイモの苗も植えました。もうしばらくするとナスの収穫が始まりそうです・・・。

ブランコの横にヤマボウシの木がある。
高いところに咲く花はあまり気づかれることがない。
時に視線を変えてみることは大切なことのような気がする・・・。
きっとまだ小さな１年生や２年生が見える世界も
大人とは違うのだろう・・・。
子どもたちと同じ視線で物事を見つめ、
１人１人の考えに寄り添って今日も学びを深めていきたい・・・。

今日の最高気温は３０度を超える真夏日となるらしい・・・。

登校・水やり・朝の時間・読書・課題チェック・・・
同じように見えても、昨日とは全く違う１日が始まる・・・。

５年生はメダカの成長とインゲン豆の成長の様子を比較しながら、
動物と植物の成長のしかたの違いについて深めていきます。
今日は、植物の成長に必要なものに焦点をあて、話し合いをしていました。
必要なものが、発芽するときと違ってきます・・・。
植物の生著に必要なものを、これから実験を通して明らかにしていきます。
「あー・・・・理科って楽しーい！」
「どんな実験するのかな・・・・？」
「わくわく、ドキドキ・・・。」「はやく確かめたーい！」

聖武天皇　東大寺　正倉院　校倉づくり　遣唐使　鑑真　仏教・・・

いくつかのキーワードが黒板に書かれている・・・

これらから時代背景をつかみ、文化・政治を中心に奈良時代の理解を深める

今日の給食の献立は、「どさんこ汁」「ごはん」「鮭のあまだれかけ」「だいこんサラダ」「牛乳」でした。久しぶりの給食でしたが、今日の献立に大満足の子どもがたくさんいました。２年生の中には、「鮭の皮がたまらなくうまい！」となかなか通なことを言う男子も・・・。どさんこ汁も「おいしい！おいしい！」と言っていました。今日もおいしくいただきました。

６年生は今日はＡＬＴが授業に入らず英語協力員さんと本格的な英語の勉強。

Ｗｈｅｎ　ｉｓ　ｙｏｕｒ　ｂｉｒｔｈｄａｙ？

Ｍｙ　ｂｉｒｔｈｄａｙ　　ｉｓ　・・・・・・・・

結構むずかしいことに取り組んでいます。

家族で自分の誕生日で言いあってみてはどうでしょうか？

愛知県は交通死亡事故が最も多い県です・・・。
４年生は「事故のあわないためには、どんなことに気をつけたらよいだろう」をテーマに話し合い活動を行っていました。
・　自転車でスピードを出しすぎない
・　交差点では左右をしっかりと確認する
・　車を確認し、運転手さんと目を合わせるようにする　　などなど
たくさん意見や、考えが出てきました。大切なのは、それを実践できるか
どうかです・・・。

３年生はモンシロチョウの「さなぎ」のかんさつをしていました。先週の観察した「幼虫」とはずいぶん姿が変わっています。しばらくするとこれがあのかわいらしい「モンシロチョウ」になるのです。しっかりと特徴を観察することができたかな？

３年生は「土」という字に挑戦中！上と下の横棒の長さが反対になると違う字になってしまうので、とにかく横棒の長さに気をつけて書きます。はじめの頃を思うと、みんな字に勢いが出てきました。いずれにしろ手本をよーく見てね！

２年生は観察するとき大切なことを詳しく勉強してきました。これから、育てているやさいの観察を継続的に行って行きます。さて、みんなかんさつ名人になれたのでしょうか？次のやさいのかんさつ記録にできばえが楽しみです・・・。

２年生は、「セミ」「トンボ」「チョウ」「カブトムシ」「ハチ」「アリ」（「クモ」）などの虫を英語でどう言うかや、その発音のしかたを覚えました。
ジャンケンゲームを使いながらテンポよく発音することに気をつけて楽しみながら練習をしました。