６年生は「ともなって変わる２つの量」について勉強中です。

　表をもとに２つの量の関係性をつかみ、法則を見つけます。そして、法則が見つかったら、答えを導き出すための式を立てることができるかを考えます。

　正比例とか反比例という言葉も出てくるようです・・・。
　
　さあ、この勉強は中学校の数学の
どんな内容とつながっているのでしょう？

　算数や数学を学ぶとき、常に今まで学習してきた内容が活用できるかどうか確認しながら進めて下さい。小学校で学習した内容は、中学校の数学で役に立つものだらけですから・・・。では、今日もしっかりと脳みそに汗をかいて下さい。

　５年生は「大造じいさんとガン」の学習に入りました。

　大造じいさんと残雪とのかけひきのおもしろさや、
　変化していく大造じいさんの心情をしっかり読み味わいたいものです。

　

　学校公開日に向けての作品展示が終わりました。

　お子さんの作品をしっかり見てあげてください。

　そして、お家でしっかりほめてあげてください。

　４年生がこれから取り組むのは「お話の絵」です。

　自分が物語を読んで印象に残った場面を絵で表します。

　国語で新美南吉の「ごんぎつね」を学習したということで、
　新美南吉の作品の一場面を描くようです。

　あなたが描くのは「ごんぎつね？」「手袋を買いに？」
　「でんでんむしのかなしみ？」「飴だま？」それともその他の作品？

　今日の給食の献立は、毎日食べても飽きない「ごはん」、一丁の豆腐で八人分作れるというところから名付けられたとか，あまりにおいしくてたくさん（八杯）お代わりしてしまうところから名付けられたなどと言われている、豆腐を細長く切るところに特徴のある「はちはい汁」、地産地消第４段の、地域ブランド名をめぐって現在もめている岡崎発祥の八丁みそを使った「さばの八丁みそ煮」、予想に反して大すきな子どもが多い「ひじきの和風マリネ」、そしてひじきにも合う「牛乳」でした。
　みんな愛知県人ということで、「さばの八丁みそ煮」をおいしいおいしいと言いながら食べていました。食べ物は人の心を幸せにするものです、八丁みそ問題が円満に解決してくれることを願っています。

　書写の次の課題は「力」です。

　簡単そうに見えて、以外とバランスをとるのが難しい字です。

　はね、はらいになどに気をつけ、
　　　　　「力」がみなぎっている文字になるよう心がけてください。

　細すぎてへろへろの「力」になったり、バランスが悪くて「力」が分散してしまうような字になったりしないように、気合いを入れて書いてください。

　今週１１月１７日（土）の学校公開日に、ご家族を招いて行う「おもちゃパーティー」の案内状づくりをしていました。
　なかなか楽しいお店屋さんが用意されています。楽しみにしていてください。案内上は今日明日中には届くはずです。

　こんどのめあては、「文字の中心に気をつけて書こう」です。

　今日はいろいろな漢字の中心がどこにあるかをみんなで確かめ合っていました。中にはどこが中心になるのかわかりにくい漢字やひらがなもあるので、これから書いていくときに注意が必要です。
　きっと中心を意識して文を書くことを心がけるだけで、書いた文章がとても美しく見えるようになると思います。

　１年生は秋見つけで木の実、小枝、木の葉などのいろいろな物を集めて来ました。その集めた物を使って今まで、置物、おもちゃ、リースなどのいろいろな物を作ってきました。今日はまだあまっている材料を使って、楽器を作りました。
　太鼓、マラカスなど、いろいろ工夫して楽器づくりに挑戦していました。しかし、わざわざ買わなくても、その辺に落ちていた物で、実にいろいろなものが作れるものです。こういった活動がもの作りの基礎となっていきます。

　１年生の子どもたちに、「今日は読み聞かせがあるよー！」と言うと。
　「やったぁー」という返事が返ってきます。
　読み聞かせボランティアの方たちは、心を込めて本を読んでくれます。

　１年生から３年生の子どもたちは真剣なまなざしでお話を聴きます。
　４年生から６年生は、
自分のお気に入りの本の世界に入り込んでいます。

　しっとりとした、優しい時間が、ゆっくりと流れていきます。

　放射冷却の影響もあり、今日は一段と冷え込みの強い朝となった。そんな中、小牧西中学校との合同あいさつ運動が今日も行われた。
　小学生と中学生、そしてＰＴＡの方が入り交じってあいさつ運動を行っている様子は見ていてとても気持ちがいい。中学生の小学生へのさりげない気遣いに心が温まる。
　そして小学校１年生から中学校３年生までの姿を同時に見ることによって、義務教育９年間成長のすごさをあらためて感じることができた。
　中学生と小学生が一緒になって活動する機会をずーっと大切にしていきたい。あいさつ運動が終わっても、お互いに元気なあいさつを交わしていきたい・・・。

　今日の外国語活動は天気の表現の復習をした後に「Let's」の表現の学習をしました。早速休み時間で使えそうなLet's play soccer.やLet's play cards.などの表現を学習し、互いにインタビューをして定着を図っていました。さあ、明日から英語で友達を遊びに誘ってみよう！

　１１月２８日に小牧市環境課の方に環境政策を提言をする４年生。環境に優しい小牧市にするためにはどのような政策を実施してもらえばよいのか・・・資料を集めて一生懸命に政策を考えています。さあ、小牧市役所の環境課の方に納得してもらえる政策を練っていきましょう！

　４年生は「水」の不思議を解明していきます。
　１枚の写真に写っている「あわ」らしきもの・・・。
　この「あわ」はどんな時に出てくる？
　熱いとき？冷たいとき？
　「お湯沸かすと出るんじゃない？」
　「いやいや、水にドライアイス入れるとあわが出るぞ！」
　
　実験する前に、いろいろ考えたり、
　予想することが理科の実験を倍楽しくさせます。

　ということで、実験・・・。
　まずは、あたためてみます・・・。

　２０度　４０度　６０度　８０度　９０度・・・。
　水は温められ、お湯になっていきます。
　そしてある温度を超えたあたりから・・・・。

　「でたぁー！あわがでてきたぁー！」

　　それで・・・、あわの正体は何なの？

　６年生は「ともなって変わる２つの量」の関係について学習していました。表を書いてその中から関係性や法則を見つけ出すわけですが、うまい具合に法則性が見つかれば、表を長々と書く必要がなくなってきます。めんどくさがりやには最高の勉強です。
　子どもたちの意見の中には「比例」なんていう言葉も出てきていました。将来無駄な時間を使わなくてもいいように、より合理的な求め方を追求していきましょう！

　１年生は今日も、なわとび（8の字）の練習をしていました。

　なわの動きをよく見て、タイミングよく中に入り、ジャンプ！

　これからいろいろな運動をしていくための基礎的体力要素が、
　　　　　このなわとび（8の字）にはたくさん詰まっています。
　そしてなかなか難易度の高い要素です・・・。
　でも、前回に比べるとスムーズに跳べる人が確実に増えていました。

　さすが１年生！若いって素晴らしい！

　

　またまた新しい漢字が出てきました。
「作」「引」「画」「用」「後」「台」「活」「科」・・・・。

　読書をよくする人には見慣れた漢字のようでした。

　２年生になると正式には習っていませんが、見たことのある漢字やすでに使ったことのある漢字が急激に増えていきます。

　それでは、書き順を含め正確に覚えてください。
　

　１組は今まで学習してきた、「速さ」のテストをしていました。

　みんな予想通り苦戦しているようでした・・・。

　特に最後の方の文章題に苦戦していました。
　
　結果が帰ってきたら、しっかりと自分を振り返ってください。

　

　今日の書写は硬筆でした。
　「配列を整えて書こう」ということで、
　古典の「竹取物語」の一節を使って練習をしました。

　そして、この後さらにいろいろな「俳句」を使って、
　　　文字の配置や配列に気をつけて書く練習をするようです。

　今日は「風やゴムで動かそう」のテストをしていました。

　１人に１つずつ実験キットがあったおかげで、
　　　　　　みんな実験結果をしっかりと覚えていたようです。

　　　　　　今日のテストは手応え十分！という感じでした。