４年生の版画は「自画像」です。

　少しでもそっくりな自分が描けるよう、
　鏡の中の自分をしっかりと見つめていました・・・・。
　「目」「口」「鼻」「眉」「顔の輪郭」「髪型」
　特徴をしっかりとつかむことができましたか？
　その特徴はきちんと描けましたか？

　「よーく見ると・・・俺って結構いけてるかも・・・。」
　「わたしのこのかわいさ・・・罪かも。」
　「うーん・・・自分の美しい瞳に吸い込まれそう・・・・。」

　５年生は総合的な学習で取り組んできた「福祉」についてまとめ、学んだことや調べてきたことをみんなに伝えるためのプレゼンテーションづくりをしていました。
　「認知症」「手話」「車いす」「バリアフリー」などについて、写真や効果的な見出しを使って上手にスライドづくりをしていました。
　特にみんなに知ってほしいことや、自分たちなりの考えなどもしっかりと取り入れ、わかりやすく、福祉についての理解を深めることのできる発表になりそうです。

　今日の給食の献立は、めんの次の日はなぜかとてもおいしく感じる「ごはん」。思っている以上に子どもたちから高評価をもらっている「豆乳鍋」。大人も子供も大好きな＜ツナの甘辛煮＞と＜千切りたくあん＞のコラボが食欲をそそる「手巻きの具」。子供たちがでかいでかいといって喜んでちぎっていた「一枚のり」（なぜか中学校は手巻きのり）。そして豆乳にもベストマッチする「牛乳」でした。
　今日は大きなおにぎりを作ったり、手巻き寿司にしたりと、それぞれが自分の好きなスタイルで食べていました。また、のりを自分の好きな大きさに、楽しそうにちぎっている姿も印象的でした。
　今日もおいしいく、そして楽しく食べることができました。

　６年生の書写の課題は「夢の実現」です。

　卒業を控えた６年生にピッタリの課題です・・・。

　夢を実現させるために必要なのが、

　「粘りと根性」「折れない心」「プラス思考」です。

　「夢の実現」のために、強い心も育ててください。

　６年生は「電気と私たちのくらし」という単元を学習しています。

　「電気をつくる」「電気の利用」の学習を通して「電気」についての理解を深めていきます。実験で行っていたのは、「電気をどのように作るか」や「どうやって電気をためて使うか」でした。「コンデンサー」や「発光ダイオード」なんてものも使って実験をしていました。
　ちょうど今、３年生は永久磁石、５年生は電磁石について学習しています。６年生は３年５年で学習した内容と、今日の学習がどのようにつながっているのかを考えると、さらに「電気」についての理解が深まるかもしれません。　

　苦労して作ってきた実験キットもほぼ完成し、
　今日から電気が生み出す力を確かめる実験に入っていきます。

　今日は電流の流れる向きによって、方位磁針はどうなるか？
　という実験と、
　コイルに鉄心を入れて電気を流すと、どんな力が生まれるか？
　という実験をするようです。

　さて、結果はいかに？

　４年生は、年のはじめということで、

　自分の好きな言葉や将来の夢を書いていました。

　学校公開日には、自分のお子さんがどんな言葉を書いたのか
　しっかりと見てあげてください。

　そしてその言葉について、家族で話し合えたら最高です。
　

　今日も学校公開日の総合発表会に向けての準備をしていました。

　発表内容もほぼ決まり、発表の時に使う資料作りに入るようです。

　学習発表会も今年で３回目・・・。

　発表内容も作る資料も、１・２年の時より確実に進歩しています。

　発表を聞いている人たちに、

　「なるほど」「へーそうなんだー」と思わせる発表会になりそうです。

　２年生は自分の成長についてまとめています。

　「成長すごろく」「作文」そして「発表」。

　今の自分を知ることが、これからの成長につながっていきます。

　そして、ふり返りをする中で、
　成長には多くの人の支えがあったことにも気づいたようです。

　今日も学習発表会の計画づくりをしていました。
　
　どの班も協力し合いながら、
　主体的に計画づくりを進めていることに感心しました。

　発表内容、準備するもの、役割分担などが具体的に決まってきました。

　きっと子どもたちの成長を感じることができると思います。

　楽しみにしていてください。

　　

　１年生から３年生の子どもたちが楽しみにしていることの一つ
　
　「読み聞かせ」

　今日も寒い中、学校に来てくれた・・・。

　子どもたちへの「愛情」が、読み聞かせを通して伝わってくる。

　聞いているだけで、心も体も「ぽかぽか」あったかくなる・・・。

　今日は朝から快晴・・・気持ちの良い青空が広がる。天気がいいと、なんだか気分も晴れやかになる。こどもたちの明るいあいさつの声が運動場に響く。
　３学期が始まって２週間・・・、子どもたちはしっかりとリズムを取り戻したようだ。学びに向かう姿勢も落ち着いている。今日もいい学びとの出会いができそうだ。
　１月１７日は、１９９５年（平成７年）に、阪神・淡路大震災が起こった日だ。午前５時４６分５２秒に発生した「ドーン」っと突き上げるような振動と、テレビに映し出された傾いた高速道路や火災の映像は今でも記憶に残っている。まもなく平成の時代も終わるが、振り返ってみると日本だけでなく世界中で大きな出来事があった時代だ。そして、明るい未来の構築のために、決して忘れてはならない記憶や教訓があるはずだ。元号が変わるまでに一度家族の「平成」を振り返ってみてはどうだろうか。

　洗濯体験、七輪体験の様子です。

　３年生は５・６時間目に伝承の会を行いました。
　最初に、地域の敬老会の方々から、子どもの頃のお話をうかがいました。準備していた質問にもていねいにこたえていただき、児童は真剣に話を聞いていました。
　その後、３つのグループに分かれて、竹とんぼ作り、昔の洗濯体験、七輪体験の中から、それぞれ２つずつを体験しました。昔の道具の使い方を教えてもらい、楽しんで体験を行いました。七輪体験では、それぞれ自分で焼いたお餅をおいしくいただきました。
　敬老会のみなさん、ありがとうございました。

メニュー
　塩ラーメン　包子(パオズ)　ナタデココフルーツ

　包子（パオズ）って？ギョウザやシュウマイとどう違うのでしょう？

調べてみました。
　包子（パオズ）とは、
　　中国の点心の一種。小麦粉の生地を蒸して作る伝統的食品で、 通常、中に具を包んでいる。日本では中華まんという名称で普及している。中華まんのことだったんですね。

参考までに
　ギョウザは、
　　小麦粉を練って伸ばした薄い皮で、豚のひき肉や細かく刻んだ野菜を包んで半月形にし、焼いたり、蒸したり、ゆでたりしたもの。チャオズ。
　シュウマイは、
　　豚のひき肉、 ネギ・ニンニクなどのみじん切りを、小麦粉で作った皮に包んで蒸したもの。シャオマイ。ギョウザの遠い親戚だそうです。

　ナタデココの歯ごたえがたまらないね。という会話も聞こえてきました。

　１年生は５時間目に伝承の会を行いました。地域の敬老会の方々から、あやとりやコマ回しなどの日本の古い遊びを教えてもらい、一緒に遊びました。可能なものはぜひ家庭でも一緒に遊んでみてください。

　６年生は並べ方を順序よく整理する方法について考えていました。

　「あきらさん、かつやさん、さとしさんの３人で
　　リレーのチームを作ります。３人の走る順番を
　　全てかきましょう。何とおりありますか。」

　さて、より分かりやすく求めるためには、
　　　　　　　　　　どんな図などで表すとよいでしょう？

　お父さん・お母さんなら、どんな図を使いますか？

　どうやら自分の好きな俳句を書いた短冊が完成したようです。

　短冊に書くだけで、何となく雰囲気が出てきます。

　時には形から入ることも重要だということがわかりました。

　「その気にさせる」ということが「やる気」を出させます。

　今日の５年生の課題は、

　「Ｗｈｏ　ｉｓ　ｙｏｕｒ　ｈｅｒｏ　？」でした。

　５年生も後半になると、内容が難しくなります・・・。

　とにかく、よく聴いて、くり返し使って　覚えるしかないか・・・。

　一番大切なのは、多少間違えても英語を楽しむことです。

　英語も、使ってみなけりゃ　はじまらない！
　つ

　４年生は来週の学校公開日に行う

　「２分の１成人式」の準備をしていました。

　将来どんな大人になりたいか、よーく考えてほしいと思います。