５年生は「詩の楽しみ方を見つけよう」の学習を進めています。

　教科書にあるいくつかの詩をじっくりと読んで、
　詩の特徴や表現方法、味わい方について考えます。　
　「詩の楽しみ方を見つけよう」と言われても、
　　　　　　　すぐに文書にすることはできません。

　まずは、何回も何回も読んで、自分で感じたことを素直な言葉で表してごらん。そうすれば、「詩の楽しみ方」が見つかるはずです・・・。

　６年生は理科の１年間のまとめに入りました。
　地球に生きるために大切なことを、
　今までの理科の学習と結びつけながら考えていきます。

　「水」「空気」「自然」「宇宙」「電気」「動物」「てこ」
　「科学」「化学」「物理学」・・・・・・・。

　理科で学習したことは、私たちの生活と直接結びついていることがたくさんあります。一人一人テーマを決めてまとめていくようです・・・。

木曜日は１年生から３年生までが楽しみにしている「読み聞かせ」の日。

登校の時から楽しみにしている子どもがたくさんいます。

気持ちを込め、抑揚をつけてとても上手に読んでくれるので、

子どもたちはどんどん本の世界に引き込まれていきます・・・。

　ボランティアのみなさん、今日も寒い中ありがとうございました。

　今日は若干の冷え込みはあったものの、朝から日差しがあり、写真に写る風景は暖かい感じになる。今日はこの後気温が上がり、過ごしやすい１日になるということだ。天気がいいと気持ちが晴れやかになるのか、子どもたちの表情も明るい。そして、登校後すぐに運動場に飛び出し、ブランコ、バスケットボール、サッカー、なわとびなどを始める。小学校らしい朝の運動場の風景だ。
　しかし、油断大敵、明日からまた徐々に厳しい寒さが戻ってくるようだ。インフルエンザも今のところおさまっているが、引き続き予防に心がけさせたい。
　今日は「長野の日　オリンピックメモリアルデー」だ。1998年（平成10年）のこの日、長野冬季オリンピックの開会式が行われたことを記念したものだ。そして、長野オリンピックの理念が「自然との共生」であったことから、オリンピック後に「オリンピックメモリアルデー」として長野の自然と環境を考える日となったということだ。来年はいよいよ東京２０２０オリンピックの年となる。学校での学びを通して、スポーツへの関心も高めていきたい。
　

　６年生は「テープカッター」づくり。

　今日は１組・２組合同で、図工室で行いました。

　なかなかの人口密度ですが・・・。

　１クラスだった５年生のことを思い出しながら、

　みんな和気あいあいと、楽しそうに作業していました。

　完成までには、もうしばらくかかりそうです。

４年生は「ものの　あたたまり方」についての学習を進めています。

今日は金属のあたたまり方に続き、
　　　　　　水のあたたまり方について調べる実験をしていました。
試験管に入れた水に、青い示温インク（サーモインク）を混ぜ温めます。
すると、あーら不思議、温度が上がってくると青い示温インクが
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ピンク色に変わっていきます。
温度という、見えないものが見えるようになる不思議なインクです。

　ところで、水はどのように温まっていくのでしょうか？
　金属のあたたまり方と違いはあるのでしょうか？
　これからの実験で、さらに水の温まり方について調べて行きます。

　「理科の実験って、おもしろーい！」
　

　１年生は「とけい」のテストをしていました。

　デジタル表示の時計もいいのですが、

　アナログ時計の方が、時間全体を視覚的に捕らえることができます。

　６０進法という、ちょっぴり非日常的な世界ですが、

　見た瞬間に何時か、すぐ答えられるようにしておきたいものです。

　家庭でも、「今何時？」とか、「あと何分後？」とか、
　お子さんに聞いてあげてください。
　学習していることが、日常生活と結びつくとより理解が深まり、
　活用する力も身につくはずです。

　親子の何気ない会話が大事ってことかな・・・？　

　今日は授業の始めに漢字の小テストを行いました。
（きょうはじゅぎょうのはじめにかんじのテストをおこないました。）

　先生が言った言葉をよく聴いて、正しく漢字を書いていきます。

　中には、まだ習っていない漢字まで書ける人も・・・。

　とにかく漢字を使うと、上のように文が読みやすいだけでなく、
　　　　　　　　　　　　　　　　意味も分かりやすくなります。

　楽するために漢字をたくさん覚えること、
　そして、習った漢字はどんどん使うことが大切です。


　

　３年生は「物の重さ」について勉強中です。
　今日の課題は、
　「物の重さは、置く場所や形を変えたらどうなるか」でした。
　はかりに置くねんどの位置を変えたり、粘土の形を変えたり。
　「立方体」「球」「三角すい」
　「うーん・・・どんな形でも、重さは変わらないような・・・」
　「いや、違うよ、微妙に・・・」

　これからの実験で物の重さについて、さらにくわしく調べて行きます。
　

　

　今日は３年１組におじゃましました。

　「はい、こっち向いてー！いい顔してー！」
　「ハイ！チーズ！」
　「パチリ・・・」

　今日はみんなが大好きなラーメンということでとてもうれしそうです。

　「先生！早く食べたいです！」

　「ハイ！チーズ！」
　「パチリ・・・」

　残さず食べるのだぞよ！
　

　今日の給食の献立は、ラーメン好きが恋い焦がれていた「中華めん」。中華めんを入れると完成する、ちょっぴり大人になった気分になれる辛さ控えめの「タンタンめん」。多分本日給食初登場と思われる、「きなこ」と「さつまいも」の自然な甘みがくせになりそうな「きなこポテト」。お口さっぱり口直しに最高な「いよかん」。そして、「きなこ」のパサパサ感をなくしてくれる、今日の献立になくてはならなかった「牛乳」でした。
　今日は朝から「タンタンめん」を楽しみにしていた子どもも多く、どのクラスからも「おいしいでーす！」「タンタンめん最高！」という声が上がっていました。初登場の「きなこポテト」も好評でした。次はどんな新メニューが登場するのかがとても楽しみです。小牧市の学校給食は日々進化しています。「おいちぃ〜！！」

　５年生は先生のできることを予想して
　　インタビュー内容を考えていました。

　「Ｃａｎ　ｙｏｕ　〜」を使って聞くようです。

　５年生になると、英単語を書くことも増えてきます。

　小学校の時にアルファベットの大文字・小文字が
　　　　　完璧に書けるようにしておきたいものです。

　国語の課題「随筆」もほぼ完成したようです。
　忘れられない言葉を思うがままにつづりました。
「敵のかっこよさ」
「信じた道へ進め」
「希望をすてちゃかん」
「試合が終わる前に勝ったと思わない」
「成功の要因」
「バネになるのはくやしい思い」
「あわてなくていいよ」
　一人一人に心の残っている言葉があるようです・・・。

　みんなとてもよい随筆が書けていました。お父さん・お母さんも
　ぜひ読んであげてください。

　お子さんの成長を感じることができるはずです。

　

　書写の課題、「考える子」も結構書き込んできました。

　初めて書いたときとくらべると、ずいぶん字も整ってきました。

　反復練習の大切さを感じます・・・。

　そして、字を書くときも、
　字形や配置などを「考える子」でなくてはなりません・・・。

　国語の「話す」「聞く」のテストが帰ってきました。

　テストを受け取った瞬間に近くの友だちと答えの確認。
　なかなか満点は取れないようです・・・・。

　「聞く」は学びのはじまり・・・。

　点数ではなくて、どこをなぜ間違えたか確認することと、
　間違いを直すことが大切です。

　３年生は伝承の会で体験したことや、聞いたことをまとめていました。

　昔の生活、昔の遊び、昔の道具、昔の三ツ渕地区の様子。

　今までの学習をふり返りながら、楽しそうに取り組んでいました。

　地域のおじいさん・おばあさん、ありがとうございました。

　２年生は乗り物の名前を覚えました。

　自動車は？
　トラックは？
　ロケットは？
　飛行機は？

　ぜひ、ご家庭でもたくさん英語を使って、
　英語の語彙を増やしてあげてください。

　今日は「ジャンケンゲームで自己紹介」をして英語を楽しみました。

　ジャンケンを英語で言うと？

　「ぐー」「ちょき」「ぱー」は？

　ジャンケンして勝つと相手の持っているカードがもらえます。
　さあ、増やすことができるのか、手持ちがなくなるのか？

　ご家庭でもぜひ、お子さんと楽しんでください。

　今日は厚い雲におおわれた、光のない朝となった。天気のせいか校門を通り過ぎる子どもたちのテンションは、昨日にくらべるとやや低め・・・。「晴れやかな気持ち」とはよくいったものだ。
　西側の正門付近と、校歌碑の横にある「スイセン」が花を咲かせた。開花時期は冬から春と幅広いようだが、やはり春の訪れを感じる。スイセンの別名はナルシサス、雪中花（セッチュウカ）。「ナルシサス」はギリシャ神話の美少年の名前で、泉に映った自分の姿に恋をして毎日見つめ続けたらいつのまにか１本の花になってしまったたという話だ。
また、「ナルシスト」という名はここからきているらしい。 そんなことから、スイセンの花言葉は、「うぬぼれ」「自己愛」だ。調べて行くといろいろな「納得」に出会える。だから「学び」はやめられない・・・。
　今日も新しい知識、考えとの出会いを楽しんでほしい。６年生の学校登校日は３０日を切って、あと２９日となった・・・。限られた時間をどんな時間にするかは自分次第だ。

　今日の給食委員会では、栄養教諭の松良先生から残菜を減らすコツや片づけのポイントなどを教えていただきました。普段はなかなかお話しする機会がない栄養教諭の先生の授業。子どもたちからは「え〜残菜が水と二酸化炭素になっているなんて知らなかった」「おたまやトングは手洗いをしてくださっている・・・」などなど、驚きの声があがっていました。全校の児童にこの驚きを伝え、給食をもっと良いものにしていきましょう。松良先生には感謝、感謝です。ありがとうございました。