６年生は「地球に生きる」を大テーマとし、環境問題　自然保護　絶滅危惧種　エコカー　ソーラー発電システムなどのついて、班で具体的なテーマを決めて調べています。　教科書、図書室の本、タブレットパソコンを使ったインターネット　可能な限りな情報を集め、班の仲間と協力して進めています。

　６年生はひたすら「海の命」の読み込みをしています。

　筆者が読み手に感じてほしいこの物語の主題を
　　　　　　　どこまでつかむことができるか・・・。

　そのヒントは全て本文の中に隠されているはず・・・・。
　
　とにかく、本文に書かれている一文一文を大切にして
　　　　　　　　　　　　　　　読み込んでいくしかない。

　５年生は「林業」について学習していました。

「林業」の担い手がなかなかいないこと。
　　山を手入れしないと大変なことのなること。
　　林業を成立させるためには、２０年３０年という長い時間が必要なこと。
　
　林業をしっかり理解すると、間伐材を使った「割り箸」も必ずしも悪ではないことも分かってくる・・・。やっぱり生きていくためには勉強が大切だな・・・。　

　５年生の強雨の国語は「聞いて楽しもう」

　お話の題名は「見るなのざしき」です・・・。

　勉強不足で、どんな話かよく知らないので、

　１度デジタル教科書の朗読を聞いてみたいと思います。

　題名の「見るなのざしき」・・・。

「見るな」と言われると「よけい見たくなる」のが人間の本能！っていうような話なのかな？どうなのかな？興味津々・・・・。

　２年生・３年生と同様に４年生も木版画に挑戦しています。

　４年生が彫っているのは「自画像」です。

　彫刻刀を使うのにまだ慣れていないので、みんな結構苦戦しています。

　急がば回れというように、
　　　　　　　　少しずつ少しずつ彫り進めると失敗が少なくなります。

　どんな自画像が刷り上がるのかとても楽しみです。
　

　

先生がみんなの前で広げていたのは小さな「ふろしき」。

最近は「ふろしき」もあまり見かけなくなりました。

また、実際に「ふろしき」を見たことがない、
　　　　　　家にないという子どもも結構たくさんいました。

この「ふろしき」、これから学習する「道徳」に関係してくるそうです。

　どんな話なのかな？

　おもちゃ作りの前に・・・磁石を使って遊びます。

　使い方によっていろいろなことができるので、
　どんどん新しい遊び方を思いつくようです・・・。

　「風」「空気」「ゴム」「電気」「磁石」
　さて、どれをメインに使ったおもちゃを作ろうかな？

　

　２年生は音楽で「ずいずい　ずっころばし」を楽しんでいました。

　なんだかとても楽しそうで、思わず「ずいずい　ずっころばし　ごまみそずい♪」と口ずさんでしまいました。

　歌のリズムの心地よさを、とても懐かしく感じました・・・。

　今日はぜひ家族で「ずいずい　ずっころばし」をやってみてください。

　１年生は国語の漢字や算数の学習のまとめ問題に取り組んでいました。

　１年生として学校生活を送るのもあと２０日です。

　算数の教科書の復習のページに書いてあるように、

　　　　　　　　　　　　　　本当にもうすぐ２年生になります・・・・。

　今日は久しぶりに日差しに恵まれた朝となった。光のある暖かそうな風景とはうらはらに、今日は頬をさすような冷たい風が吹き、体感的には気温よりも寒く感じる。そんな冷たい風の中を、子どもたちはいつもと変わることなく元気に登校してきた。しばらく寒暖の差が激しい日が続くので、インフルエンザの流行は収まってきたとはいえ、体調管理には十分気をつけさせたい。
　今日は午後から「卒業生を送る会」がある。少し前から各学年準備を進めてきた。きっと心温まるすばらしい会になるに違いない・・・。６年生の小学校登校日は今日を含めて１９日となった。「卒業式」まで残りわずかだ・・・今まで以上に１日１日を大切にすごしていってほしい。
　

２０日から部活動の体験入部がはじまりました。
最初は緊張した面持ちでいた３年生。
でも４・５・６年生が優しく声をかけてくれて、たくさんの活動をすることができました。
「とても楽しかったよ！」
「この部活入りたいな！」
３日間でたくさんのことを学んでいきたいですね！

３年生部活動体験入部は、２６日と２７日です。参加する児童の下校時刻は１７：００になります。よろしくお願いします。

　５年生は食べ物名前の学習をしました。

　レストランで何を注文したかという会話の中で、
　食べ物の名前を覚えていきます。

　「デザート」「ドリンク」「スープ」「サラダ」
　といってもいろいろな種類がありますす。

　より具体的な名前を会話を通してたくさん覚えます。
　
　こんど「ブロ○コビ○ー」とかへ行ったら、サラダバーでとってきたものをお互いに英語で紹介し合ってみてはどうでしょうか。家庭でのそんな日常が、バイリンガルになるために大切なことの一つとなります。

　４年生は「もののあたたまり方」について、プリントを使って学習内容の確認をしていました。「金属」「水」「空気」それぞれにあたたまり方が異なることを実験で確認しました。学習したことは、冷暖房するときやお風呂のあたためなど、生活の中で役立ちそうです。線路のつなぎ目に隙間がなんのためにあるのかも分かったと思います。
　また、実験道具の正しい使い方にいての確認もしていました。５年・６年と学年が上がるごとに実験で使う道具も増え、取り扱い方も難しくなってきます。その分おもしろい実験がたくさんあるということです。５年生の理科を楽しみにしていてください。

　今日の給食の献立は、子どもたちはもちろん先生達からも絶大な人気を誇っている「白玉うどん」。白玉うどんを投入して完成させる具だくさんの「五目うどん」の汁。給食で初めて出会う人が多い一生忘れられない味の「ちくわの磯辺揚げ」。昔は大きいおかずとして登場することが多かった、意外と子どもたちが好きな「ひじきの炒め煮」。そして、五目うどん・ひじきの炒め煮にもあってしまう魔法の飲み物「牛乳」でした。
　やはりどのクラスにもコアな「めんファン」がたくさんおり、その「めんファン」にとって今日の給食は極上のものだったに違いありません。また、ちくわの磯辺揚げも大人気でした。今日もまた、おいしくいただくことができました。ごちそうさまでした。

　３年生は理科の学習で、「風のはたらき」「ゴムのはたらき」「電気のはたらき」「じしゃくのはたらきと性質」などについて学習してきました。
　その学習のまとめとして、「風」「ゴム」「電気」「磁石」を使ったおもちゃ作りをしていきます。今日はその計画を立てる前段階として、おもちゃの参考例をビデオで見たり、先日まで学習していた磁石を使って遊んだりしました。
　さて、子どもたちはどんなおもちゃを作るのでしょうか？自分の身の回りにある電気製品などにヒントがいっぱいかくされています。おもちゃ作りにスムーズに取りかかることができるよう、作戦を立てておいてください。お父さん、お母さんも、時間があればぜひアドバイスをしてあげてください。

　３年生に続き２年生も紙版画の刷りに入りました。

　インクを版にローラでつけて、

　２年生は軽くたたいて紙にインクをのせていきます。

　刷り上がった作品を見て、「おおーっ！」というどよめきも・・・。

　結構いい感じで仕上がっているようです。

　１年生は体育館で、明日行われる１年の出し物練習をしました。

　劇あり、呼びかけあり、歌あり、楽しい小道具ありで、
　この１年間で学習して身につけた力の集大成ともいえる内容でした。

　きっと６年生も喜んでくれると思います。明日の本番が楽しみです。

　２年生もこの１年で学習した内容の、まとめの時期に入っています。

　よくされている「２年生のまとめのテスト」に備えて、それぞれが課題を持って教科書のまとめの問題やドリルの問題に取り組んでいました。
　３年生になると学習内容が爆発的に増えていきます。２年生で学習したことがしっかりと身についているか確認しながら学習を進め、積み残しがないようにすることが大切です。家でのテスト勉強も忘れずに・・・。

　３年生はなぜか「めがね」を作っていました。

　どうやら、明日の「卒業生を送る会」で使うようです。

　どんな出し物を見せてくれるか楽しみです。

　こんな、小道具作りにも３年間の成長が感じられます。

　４年生は説明文「うなぎのなぞを追って」の学習プリントに取り組んでいました。段落構成をしっかりと理解し、それぞれの段落に書かれている内容を整理しながらじっくりと学習してきた子どもたちにとっては簡単な問題？だったかもしれません。
　この学習を通して、うなぎの完全養殖の難しさや、うなぎの稚魚がなぜ減っているのか、そしてうなぎの値段がなぜ高いのか理解できたのではないでしょうか。
　興味のあるお父さんの母さんはぜひ１度読んでみてください。