６年生はどちらのクラスも「算数パスポート」の問題を解いていました。

「授業日はあと厳密に言うと４．５日しかないけど、全部できるかな？」
「本当にこれが全問やってないと卒業できないのかな？」

と、ちょっと心配になりながらも、みんなで力を合わせて進めていました。

　５つめの部屋は、「問題の見方・考え方」だって・・・・。
　すでに新学習指導要領を見据えた問題が
　　　　　　　　　　　　　　　　　あちらこちらにちりばめてあります。

　算数の最後のテストに挑戦していました・・・。

　表は「はこの形」、うらは「分数」でした。

「やったー！算数のテストこれで終わりだぁー！バンザーイ！」

　喜びすぎて学習した内容が脳みそから飛び出してしまわないようにね。
　


　

　絵の中かから、
　１年生で習った漢字を見つけ出すプリントに挑戦していました。

　これは学習した漢字の形、
　つまり文字認知能力を高めるためにとても有効です。

　それぞれの漢字の形を理解していないと、
　絵の中にある逆さになったり斜めになったりしている漢字を
　見つけることができません。

　学びは楽しくなくっちゃね！　
　

　今日は４年生に向けての総復習プリントに挑戦していました。

　もうすぐ４年生・・・。

　そうです、もう１ヶ月後には４年生になっています・・・。

　積み残しがないように、各教科しっかりと復習をしておいてください。

　今日の給食の献立は、「ごはん」。この献立名を見るのはなんだか久しぶりのような気がする、子どもたちが大好きな「肉じゃが」。子どもの大好きな、まぐろのしょうゆ漬けのそぼろがとってもおいしい「野菜の彩りそぼろ」。なんだかこれも超久しぶりに出されたような気がする「味付けのり」。おかわりジャンケンで争奪戦が繰り広げられていた、とっても甘ーい「オレンジ」。そして肉じゃがを食べながら飲んでもおいしい「牛乳」でした。
　今日の献立にも子どもたちは大満足で、どのクラスもとてもおいしそうに食べていました。６年生が小学校で食べる給食はあと５食！味わって食べるのだぞよ。

　１枚の写真から想像を広げ、自分だけの物語を作っていきます。

　写真をじーっと見ていると、
　チラッと見たときには見えなかぅたものが見えてきます。

　さあ、子どもたちは自分が選んだ一枚の写真から
　どんな世界を想い描いていくのでしょう？

　担任の先生が最後まで残しておいたとっておきの物語教材、あまんきみこさんの「ちいちゃんのかげおくり」。ちょっぴり重いといえば重いお話ですが、情景描写や、言葉の使い方やリズムがとても素敵なお話です。あまり理屈っぽくなることなく、物語そのものを楽ししんでほしいと思います。

　

　２年生も１年生と同じように作文を書いていました。

　１年をふりかえり・・・心に残っていることを作文にしているようです。

　楽しいことたくさんあったんじゃないかな？

　

「１年生のぼく（わたし）と２年生のぼく（わたし）」の作文のつづき！

　さあて・・・、今日中に完成させることができるかな？

　とにかく、一生懸命取り組んでいる姿が、いい・・・。

　第２回目となる、６・５・４年生がそろっての全体練習を行いました。今日は、卒業式全体の流れと、歌の練習を中心に行いました。みんなしっかりとした気持ちで練習に臨んでいるので、大きな問題点もなく無事全体練習を終えることができました。
　全体練習は１４日（木）の卒業式のリハーサルを残すのみとなりました。学校行事の中で最も重要な卒業式を感動のある素晴らしいものにするために、５・５・４年生全員心を合わせて最後の練習にも取り組んでくれると思います。

　今日の最低気温は４度ほどということで、ちょっぴり寒い朝となったが、風もなく太陽の日差しが暖かいのでそれほど寒さを感じない。登校する子どもたちの装いも春へ向かっている。
　６年生の三ツ渕小学校への登校日も、今日を終えるとあと６日となる。旅立ちの時はもうすぐだ・・・。とにかく１日１日を大切に過ごしてほしい・・・。

６年２組は社会と算数の知識をフル活用して行う、「貿易ゲーム」第２弾を行いました。
今回は、先生チームも「先生国」としてゲームに参戦しました。
　スタートの時点で各国経済情勢や資源、工業技術力が異なります。
「先生国」に与えられた作図をするための道具は、「鉛筆１本」「三角定規１つ」「消しゴム１つ」「コンパス１つ」そして資材となる「紙２枚」だけ。
「先生国」はどちらかというと発展途上国で、図形を切り抜くための工作機械（はさみ）がなかったのが致命的でした。途中、貿易でコンパスのない国とレンタル契約という形で手に入れましたが、契約時間はたったの５分しかありませんでした。その５分で高値で売れる半円を切り取り製品を完成させ、契約終了後は「先生国民」の総力をあげて、定規を使って長方形や平行四辺形を切り取りました。
「先生国」が貿易で上げた利益は１１７０円、大の大人が必死になってがんばりましたが、結果は２位という結果に終わってしまいました。ちなみに１位の国の利益は１３５０円でした。先生達には子どもたちに負けた悔しさがにじみ出ていました。
　ゲームをする中で、貿易に重要な交渉術・貿易のタイミングや、資源、工作機械などの重要性を改めて感じることができました。
　なかなかいろいろな要素を含んだ知的ゲームです。５月の１０連休は家族で貿易ゲームをしてみてはどうでしょうか？
　６年２組のみなさん、さそってくれたありがとうございました。とても楽しい時間を過ごさせてもらいました。　
　

　２組さんの今日のめあては、「必要な情報を使って問題を解こう」でした。写真上の長い文章の中から、必要な情報を見つけ出しいくつかの問題を解いていきます。
　問１　あゆみさんの小学校の広さはおよそ何平方メートルですか。
　問２　しょうきゃく工場の広さは、
　　　　あゆみさんの小学校のおよそ何倍ですか。
　問３　しょうきゃく工場で燃やされているごみの量は、
　　　　１日およそ何トンになりますか。
　問４　見学に行った４年生が１日に出すごみをしょりする費用は、
　　　　２８００円より多いですか？
　それでは必要な情報を整理しながら、家族で問題を解いて見てください。
　

　今日の給食の献立は、おいしい「ごはん」。鶏団子・豚肉・焼き豆腐・白菜・えのきたけ・ねぎ・もやし・こんにゃくがたっぷり入っている、ヘルシー「豆乳なべ」。皮までぺろりと食べられる「さばの塩焼き」。意外にもファンの多い「ひじきと小松菜のあえもの」。そして冬場は冷たくて特においしい「牛乳」でした。
　今日は全体的にあっさり系で、ヘルシーな献立でした。最近日本人の魚を食べる量が減ってきているようですが、さばとかあじとかいわしといった青魚は、からだにとてもいいということです。家でも積極的に食べたいものです。
　現代っ子はハンバーグに唐揚げ・ポテトが大好きだと思いますが、給食では意外にも和食系の献立も人気があります。今日もいつもと同じように「おいしいでーす！」といいながら食べていました。

　漢字ドリルを完成させることが今日からのミッションです。

　しっかり覚えていない漢字を確認しながら
　　　　　　　　　　　　仕上げていってほしいと思います。

　だだ答えをうつすだけ・・・なんてことにならないように。

　自信がない漢字を、家で自主的に練習できたら最高だ。

５年生最後となる物語文「わらぐつの中の神様」を読み深めています。

お父さん・お母さんも知っているお話なのではないでしょうか？

「おみつさん」と「大工さん」のやりとりを通して、

人にとって大切なものを感じることができるのではないでしょうか。

　今日のめあては「３つの□を使って計算を考えよう」でした。

　１□１□１□１
　２□２□２□２
　５□５□５□５

　＋　−　×　÷　を使って答えの異なる計算を
　いくつ考えることができるでしょう？　
　
　

　４年生の木版画「自画像」の作品が掲示してありました。

　２年生同様みんな力作、なかなか素晴らしい仕上がりです。

　さて、自分のお子さんの作品はどれでしょう？

　写真が小さいですが、分かるはずです・・・。

　今日のめあては「□の中にあてはまる数を考えよう」でした。

　□＋４＝１８
　　　□＝１８ー４
　　　□＝１４
　と言うような感じでいろいろな問題を解いていきます。
（例題）
　□ー８＝４　□×４＝３６　　□÷５＝７

　すでに、３年生で関数・方程式などの基本がはじまっているのです。
　
　　

　２年生の紙版画「さかな」・・・。

　見ていてとても楽しい作品に仕上がりました・・・・。

　なかなかの力作です・・・。