１年生はカタカナの練習をしていました。

　昭和の中頃までは、どこかに出かけてもカタカナで書かれた看板などはあまり見かけませんでしたが、今はどこへ行ってもスーパーの商品名を見てもカタカナだらけです。最近は英語なども当たり前のように見かけるようになりました。日本人はひらがなに漢字、そしてカタカナと英語もマスターしなければならない・・・。
　
　勉強することがたくさんあるということは、
　　　　　　とても楽しいことだ・・・と思う・・・？？？。

　ＣＭやパンフレット、雑誌や新聞などの見出しには、短いんだけど人の心を引きつける言葉がある・・・。
　今日のめあては、「みんなが読みたくなるキャッチコピーを考えよう。」

企業やお菓子、映画、ゲームのキャッチコピー・・・
　　　　　　　　　　　　聞いたことのあるものはありますか？　

キミが、感動のタネになる。（電通）
明日の空へ、日本の翼（日本航空）
わたしらしくをあたらしく（ルミネ）
お口の恋人（ロッテ）
想いをつなぐ、未来を形に。（りそなホールディングス）
いつも、人から。（高島屋）
ココロも満タンに。（コスモ石油）
愛は食卓にある（キューピー）
地図に残る仕事。（大成建設）
場所に届けるんじゃない。人に届けるんだ。（クロネコヤマト）
あなたが会いたい人も、きっとあなたに会いたい。」（東海旅客鉄道）
あなたのあだ名が「メガネ」なのは、
そのメガネが似合っていないからです。（ｚｏｆｆ）
タビナシ人生は、シナビタ人生だ。（福岡ＪＴＢ）
一目で義理とわかるチョコ（ブラックサンダー）
ため息の多い国だから。（キシリッシュガム）
「1本しか売ってなかった」と好きな子に嘘をついた。（ポカリスエット）
「おかん、うまい。でも、多い。」（サランラップ）
まっ黒になる幸せがある。まっ白にする幸せがある。（花王アタック）
手紙に書かれた一言が、お医者さんより、効くこともある。（ＰＩＬＯＴ）
一年で一番最初に届くプレゼント（郵便局）
宇宙では、あなたの悲鳴は誰にも聞こえない。（映画「エイリアン」）
おちこんだりもしたけれど、私はげんきです。（魔女の宅急便）
「はじめてなのになつかしい、そんな旅に出会えるの」
　　　　　　　　　　　　　　（ポケットモンスター金銀　任天堂)

　今日の給食の献立は、めん好きが心待ちにしていた「中華めん」、中華めんを投入すると完成する給食特製「塩ラーメン」、うまいうまい「しゅうまい」、ツルツルとしたのどごしがきもちいい「フルーツゼリーあえ」、そしてフルーツゼリーあえの先に飲むべきか後に飲むべきか、はたまた交互に口にするか悩んでしまう「牛乳」でした。
　「今日の給食はどうですかー？」と聴くといつもと同じように「おいしいでーす！」そして「ラーメンが好きな人ー？」と聞いてみると、ほぼ１００％の子どもたちが「はーい！大好きでーす！」といいながら、元気よく手を上げてくれました。ラーメンが日本の国民食であるというのがわかります。今日もおいしくいただきました。

　２年生は足し算の筆算の練習をしていました。

　たくさんの問題を解いて、計算に慣れることも大切です。

　あとね、ノートに丁寧に書くと計算ミスが減るんだよ。

　繰り上がりした数を足し忘れないようにね！

　国語の詩、「わすれもの」の学習も終わりに近づいてきました。

だがキミ！夏休みよ
もう一度　もどってこないかな
忘れものをとりにさ・・・・

この詩の確認です・・・
　○この詩は何連でできていますか。
　○いつの話ですか。
　○話している人は誰ですか。
　○この話をしている人はどこにいますか。
　○忘れ物をしたのは誰ですか。
　○忘れ物はなんですか。
　○ぼくは夏休みに何をしたと考えられますか。

　あなたには夏の忘れ物がありますか？
　その忘れ物はみつかりましたか？

　ホウセンカの観察日記が本になりました。

　この本を読むとホウセンカの育ち方がよくわかります。

　苦労して作った自分オリジナルの本にみんな大満足でした。

　１・２年生が取り組んでいる「木っていいな　森っていいな　○○っていいな」自由な発想で自分のイメージした世界を描いていきます。
　子どもらしい素敵な作品に仕上がっているようです・・・。

　江戸時代について勉強している６年生の今日のめあては、「幕府と外国との関係をしらべよう」でした。
「江戸時代って鎖国していたんじゃなかったっけ？」
「何言ってるのよー、長崎で貿易してがっぽりもうけていたのよー」
「じゃ鎖国なんてしていなかったっていうことじゃん」
「なんかおかしくねー？」
「問題はキリスト教だったっていう話もあるぞ・・・」
　みんな結構いろいろ角度から考えていました。
さて、外国との関係は本当のところどうだったのでしょう？　

　今日は小数のテスト・・・
「うーん・・・文章題がさっぱりわからん・・・。」
「思っていたより簡単・・・満点取れるかも・・・。」
「計算間違いのないように、慎重に解いていかないとな・・・。」
「問題文よく読んで、凡ミスしないようにしなくちゃ・・・。」
「これ、簡単過ぎるかも・・・。」
「・・・・絶望・・・・・。」
人生いろいろ、テストもいろいろ・・・。

　今日の全体練習は全校競遊「ころがしてジャンプ」の練習。

　大玉送りの「大玉」も、みんなでジャンプに「縄」も使いません。

　全体の動きの確認ということで、

　今日は「エアー大玉送り」と「エアージャンプ」

　それでもみんな競争となると燃えます・・・。

　何事も「イメージトレーニング」が大切です。

　あの命に危険を及ぼす災害レベルの暑さはどこへ行ってしまったのだろう・・・。季節はすっかり秋という感じになってきた。今日の朝も少し肌寒さを感じる気温となった。北海道では昨日今日と最低気温が５度を下回り、暖房が必要なところもあるようだ。小牧市との交流のある北海道の八雲町の最低気温は７．２度で、これは秋を通り越えてもう冬の気温だ・・・。
　愛知県でも朝晩は涼しくなる要だが、日中は３０度近くまで気温が上昇する日がつづくらしい・・・。寒暖の差が激しくなる季節の変わり目、健康管理によりいっそう気をつけて、元気に学校生活を送りたい・・・。

　６年生は墨を使ったいわゆる「水墨画」に挑戦していました。

　水彩画や油絵、クレパスなどを使った絵画と同じように、墨で表す絵画にもいろいろな技法があります。墨を使って表す絵もなかなか味があります・・・。

　なかなか素晴らしい作品ができあがったようです。掲示されたらまた紹介します。

　４年生のこちらのクラスは「計算順序を考えて計算しよう」というめあてで、いくつかの計算をひとまとめにした式の計算の仕方を勉強していました。＋　-　×　÷　だけでなく（　　　）が使ってある式は順番を考えて計算しないと答えを間違えてしまいます。学習していくと、ちゃんときまりがあることに気づくからね。

　今日の給食の献立は、ふつうの「ごはん」、一見肉じゃがと思わせといての「鶏肉と野菜のうま煮」、どうしても見ただけではどこが愛知かわからない「愛知の五目厚焼き卵」、以外と人気のある食感がたまらない「きゅうりのつけものあえ」、そして「牛乳でした。今日は６年生の教室で「どうして玉子焼きの中にいろいろなものが入っているんだろうね？」という話題が出ていました。「五目玉子焼きおいしいじゃん」という意見に、「おれは純粋に卵の味を味わいたいんだよね」という意見。うーん微妙・・・。あなたは、五目玉子焼き派？それともシンプルな玉子焼き派？

　光を通すものを用意してきたペットボトルに入れて、友達のペットボトルと組み合わせて、どんな形や色が見えてくるのか、みんなで協力して、光がすき通る世界を作りました。並べ方や置き方を工夫して、すてきな光のページェントができあがり、光のファンタジーをみんなで楽しむことができました。

　３年生のこちらのクラスは「クリスタルファンタジー」
　カラフル吸水ポリマーを何本かのペットボトルに色や量を工夫して入れ、グループで協力してペットボトルを組み合わせて、光のオブジェを作ります。
　作品発表会は、コンピュータしつで行います。グループで「あーでもない、こーでもない」「こうした方がいいと思うよ」「なんかその組み合わせださくなーい」なんて会話をしながら楽しく作品作りをすることができました。さあ、どんな作品ができあがるのでしょう。
　

　１年生・２年生は体育館で運動会の「音遊」の練習をしていました。

　今日は演技を細かく区切って、カウントごとの動きを確認していました。

　子どもは、覚えるのがとても早いので、多分３・４回くらいの練習で

　だいたいの動きを覚えてしまうと思います。

　１・２年のかわいらし演技が今から楽しみです。

　これから学習していく「静かにねむれ」のねらいは、「和音の移り変わりを感じながら演奏しましょう」です。
　ピアノを習っているなど音楽に堪能な人は１度聴くだけで変化の様子とがわかるかもしれませんが、オタマジャクシを読むのもままならないという人には、なにがどう変化しているのかさっぱりわからないというのが本音なのではないでしょうか。
　と・・・いうことで今日は何度も繰り返し課題曲を鑑賞しました。何度も聞いていると「おっ・・・なんか今の部分から雰囲気が変わったぞ！」「なんとなく和音の移り変わりがわかってきたぞー」という人も出てきました。
　やっぱりどんなことでも、まず「聴く」ということが大切なんだな・・・。

　４年生のこちらのクラスは「小数の力だめし」をしていました。

　「小数」はこれからずーっと活用するものです。

　小数を知らないと困ることも出てきます。

　小学校のうちに「小数」の基礎を
　　　　　しっかりと身につけておくことが大切です。

　不安な人は・・・練習あるのみ！ガンバレ！

　３年生は図工で「トントンドンドンくぎうち名人」。

　木のパーツの組み合わせを工夫して、釘を使ってつなぎ合わせていきます。

　力を入れすぎるとバーツが割れてしまうので、金づちで釘を打つときの力加減が大切です。「トントンドンドン」・・・教室に釘を打ち込む音が響き渡ります。
　もっと大胆に釘打ちをするかと思っていましたが、みんな以外にも慎重に作業を進めていました。そのおかげで、指と釘を打ち間違える人もいなかったようです。作業は安全第一！

　さて、上手に釘を使ってイメージ通りのものを作ることができるのでしょうか？完成が楽しみです。