こちらのクラスは「ｘとｙの関係について考えよう」です。

　とちらも、どのような関係にあるのかを、友だちに分かりやすく説明できるようにならなければなりません。

　「むずかしい問題ほど・・・燃えるぜー！」

　６年生は式が何を表しているかを説明する力をつける練習をしています。

　たれが聞いても納得できる説明ができなければなりません・・・。

　脳みそに汗をかきながら、友だちと力を合わせて考えていました。

　５年生は植物が育つための条件について調べて行くようです。

　今日は、「発芽」するための条件について・・・・。

　次の時間に発芽の実験観察の準備をします・・・。

　ちょうど野外学習中に発芽していたりして・・・。

　書写の課題は「道」。

　しんにょうが結構難しい・・・。

　お手本をよく見て丁寧に丁寧に・・・。

　真剣に取り組む姿は、見ていて気持ちのよいものです。

　今日は「まぼろしの花」の作品鑑賞をしました。

　友だちの作品のよいところ・・・。

　工夫してあるところ・・・。

　感心したところ・・・。

　鑑賞カードにたくさん書くことができたかな。

　鑑賞は、次の自分の作品作りにかならず生きてきます。

　４年生は校外学習で学んできたことを新聞形式でまとめています。

　見出しや紙面の構成、そして文字の大きさやフォントを工夫して、

　分かりやすく伝わる新聞作りに心がけていました。

　まもなく完成しそうです・・・。できあがりが楽しみです。

　漢字の小テストが返ってきました・・・。

　点数は人それぞれ・・・。

　大切なのは、同じ間違いをくり返さないこと・・・。

　じっくりと時間をかけて間違い直しをしていきます。

　「たんぽぽの　ちえ」を読み深めています。

　たんぽぽのちえを、体を使って表現します。

　文章の言葉をいろいろなものを使ってイメージします。

　お家の人に、「たんぽぽの　ちえ」について説明してあげてください。

　今日練習していたひらがなは「お」。

　形を整えて書くのは難しい字ですが、

　みんなとても上手に書けていました。

　きょうから詩の勉強。

　読んでいたのは「あさの　おひさま」。

　上手に音読できるようになってきました。

　一緒に読んであげてください・・・。

　5月14日から外国語活動が始まりました。今年度最初の外国語の授業。ALTの先生は昨年度と変わらずアレン先生です。今日の課題は英語で天気を表現してみよう！です。晴れや雨、曇りなど・・・チャンツでリズムを刻みながらしっかり覚える子どもたち。今年一年いっぱい語彙を増やしていきましょう。

　雨も上がり明るい日差しの中を今日は登校してきた。恵みの雨のおかげか、３年生のホウセンカが目を出し始めた。これからどんどん大きく成長していくので、その成長の様子をしっかりと観察していってほしい。
　今日は、各国において家族に関する問題についての認識と理解を深め、その問題に取り組む能力を高めるとともに、解決に向けての活動を促すことを目的として「世界家族デー」（International Day of Families）だそうだ。家庭は人生の礎だ。家族仲良く笑顔で過ごす・・・。そんな幸せに勝るものはない。今日はぜひ家族でそろって夕食をとってほしい・・・。

３時間目にリコーダー講習会を行いました。
姿勢や息の強さ、持ち方など、
リコーダーが上手になるポイントをたくさん教えていただきました。

これからたくさん練習していきましょう！

３年生が始まって、初めての外国語活動がありました。
いろんな国の言葉のあいさつを発音しました。
「ハロー」「ジャンボ」「ナマステ」「ニーハオ」
聞いたことがあるあいさつもたくさん。
これをきっかけに、どんどん外国語に興味をもっていってほしいです。

１組の様子です。
校長室には、三ツ渕小学校の昔の写真が多く飾られています。
校区の歴史を学ぶために、校長先生に三ツ渕小学校の歴史を教えていただきました。
昔、三ツ渕小学校は円通寺にあったことを知って、
「えー！」と驚いていました。
「もっと三ツ渕小のことが知りたい」という子がたくさん。
校長先生、ありがとうございました。

　今日の給食の献立は、米飯給食が始まった頃とは比べものにならないくらいおいしくなった「ごはん」。タケノコたっぷりの品のいい味付けの「若竹汁」。衣サクサク中ふっくらな「白身魚のフライ」。かけ過ぎ注意の「クラス用ソース」。思っていた以上に嫌いな人が少なかった、ほぼ学校給食でしか食べることがないと思われる「ひじきの炒めもの」。そして若竹汁にも合う「牛乳」でした。
　今日もどの学級も「おいしいでーす！」と言いながら食べていました。みんな給食が大好きで、毎日食缶はほぼ空っぽになります・・・。明日のみそラーメンと愛知のしそ入り鶏春巻きが今から楽しみです。豊富な献立で食べる人を飽きさせない給食、ブラボー！

　今日は上の写真の問題に取り組んでいました。

　次の式が何を表しているのかを考え、説明しよう・・・。

１　ｘ×８＋２００
２　ｘ＋６００
３　ｘ×１６

　こんな問題にもプログラミング的思考が役立ちます。
　

「六年生の責任って何？」という資料を通して、最高学年としての「責任」について考えました。
　「ぼく」「山本さん」「横山さん」・・・。
　一人一人考え方が微妙に異なるようです・・・・。

　登場人物や、学級の友だちの多様な価値観にふれながら、
　自分を見つめ直していきます・・・。

　６年生の責任について、自分なりの考えを持つことができましたか？

　５年生は現在「Ｈｏｗ　ｍａｎｙ　〜」を使って数の勉強中です。

　数の数え方は、海外旅行で買い物をするときなどに必要になります。

　外国に行ってぼったくりに会わないためにも、今から気合いをいれて勉強しておいてください。

　今日の課題は「わり算を暗算でしよう！」でした。

　７５÷３
　　７÷３
　１５÷３
　５２÷２

　暗算の仕方、考え方にも必殺技があるらしい・・・。