１年生は「あわせて　いくつ」の勉強を、
　　　　　　　　数図ブロックを使って行っていました。
　「たす」という概念を身につけるために、
　　　　　　　　操作活動を通して視覚的にもつかめるようにします。

　まもなく「足し算」の勉強に入っていきます。

　食事の時に色々なものを使って、
　親子で楽しみながら「あわせて　いくつ」になるか考える機会を、
　　　　　　　　　　　　　　　　たくさん作って欲しいと思います。
　

　２年生は両クラス音楽をしていました。

　１組さんは「かえるの音あそび」で、いろいろなかえるの鳴き声や様子を工夫して表現していました。
　「おかあさんのかえる」「おとうさんのかえる」「こどももかえる」
　「大きいかえる」「小さいかえる」
　「ゲロゲロ」「ケロケロ」「グオー」・・・。
　大きい音小さい音、低い音高い音、かわいい音おやじくさい音。
　同じかえるでも、人間と同じように個性があるようです。

　２組さんは鑑賞で、メヌエットとトルコ行進曲を聞き比べていました。
　メヌエットとトルコ行進曲、それぞれどんな特徴があるのでしょう？
　感じた曲想の違いや、リズムや音符の使い方の違いなどについて、
　真剣にワークシートに書き込んでいました。

　歌ったり、演奏したり、鑑賞したり、表現したりする・・・。
　音楽の楽しさをいっぱい味わって欲しいと思います。
　


　

　今日の給食の献立は、子どもも先生達も大好きな「わかめごはん」。ほどよい甘みのある卵と鶏肉との組み合わせが絶妙な、かくれファンの多い「親子煮」。魚嫌いの子どもが食べやすいよう、骨も取り除いてある「さばの塩焼き」。歯とあごを鍛えるために少し堅めに仕上げてある「かみかみごぼうサラダ」。かけ過ぎ注意の「クラス用ごまドレッシング」。そして、さばの塩焼きにも合う「牛乳」でした。
　今日は「わかめごはん」ということで、各学級ほとんどあまりを出すことなく完食でした。わかめごはんとはじめてであったのが給食という子どもも少なくないと思います。毎日飽きる事のない、バラエティーに富んだ献立を考えてくれる栄養士・栄養教諭の方々に感謝です。今日もおいしくいただきました。

　漢字もただ単純に「覚えろ！」と言うだけでは、

　なかなか意欲がわいてきません・・・。

　教科書には漢字のおもしろさや楽しさに気づかせてくれる内容が、

　ちりばめられています・・・。

　漢字も楽しく覚えるものです。

　６年生の教科書が全部ひらがなで書かれていたら、
　　　　　　　　　　読みづらくてたまらないと思います・・・。

　

　

　４年生は陸上の高野進さんが書いた「動いて　考えて　また動く」という題名の説明文を学習しています。
　運動でも勉強でも、「まず動く、そして考える」ことが大切だそうです。そして何度も成功や失敗をくり返しながら工夫を重ねると、自分にとって最高のものを実現できるそうです。
　実際に高野さんがしてきた具体的な例や、心構えなどが分かりやすく書いてあるようです。
　自分を進化させるためにとてもためになる内容のようです。ぜひ、親子で読んで見てください。　

これから学習する
「古典の世界」（一）
「きいて　きいて　きいてみよう」
「敬語」
い出てくる漢字・・・。

「質」「準」「備」「確」「属」「夢」「識」「応」「勢」「職」

それぞれの字がどんな意味を持ち、
どんな時に使うか考えながら覚えると即使えるようになります。

　６年生は貴族のくらしについての理解を深めています。

　今日は華やかな暮らしの中で生まれた文化について学習していました。

　「寝殿造り」「和歌」「豪華な食事」「仮名文字」「女流文学」

　ところで、庶民の生活や文化はどうだったのでしょうか？

　歴史は色々な角度から調べていくと、おもしろさが倍増します。

　１年生は説明文「くちばし」の復習とまとめをしていました。

　子どもたちの様子を見ていると、

　それぞれの鳥のくちばしの特徴や、

　なぜそのようなくちばしになっているのか、よくわかったようです。

　「きつつき」の「くちおばし」がなぜ「とがっている」のか、
　お子さんに来てみてください。

　きっと上手に説明してくれると思います。

世の中には気になる記号がたくさんあります。

そもそも記号というものは何のためにできたのでしょうか？

地図記号　天気記号　化学記号　電気記号　ピクトグラム・・・。

きっと便利だから、
そして言葉で説明するより分かりやすいからあるに違いないと思います。

　消防に関する新聞が完成します。

　消防署の役割についての理解は深まったでしょうか？

　消防署のお世話になることがないように、
　　　　　自分たちにできることは何なのでしょうか？

　この消防新聞を読むと、色々な事が分かるはずです。

　５年生も算数のテストをしていました。

　「小数×小数」の問題です。

　これも、中学校ではできていて当たり前のこととして扱われます。

　「小数×小数」も「分数×分数」もとても大切です。

　自在に使い分けることができると、とても便利なものです。

　今日は「分数×分数」のテスト。

　イージーミスをしないように慎重に慎重に・・・。

　見直しも忘れないように・・・。

　中学校に行ったら、できていて当たり前の計算とし扱われます。

　梅雨入りした東海地方は、今日もさえない天気だ。登校時間は幸いなことに雨に降られることなく、安全に登校できたようだ。子どもたちが全員教室に入った後に雨が降り始めた。思いやりのある雨だ・・・。梅雨明けにはもうしばらく時間がかかりそうなので、これから雨の日が少し多くなりそうだ。また、これからの雨で三河地方の水不足が少しでも改善されることを願いたい。
　今日は「時の記念日」だ・・・。
　いつものＨＰ「雑学ネタ帳」には次のように書かれている。
「1920年（大正9年）に東京天文台（現：国立天文台）と生活改善同盟会が制定。「時間をきちんと守り、欧米並みに生活の改善・合理化を図ろう」と呼びかけ、時間の大切さを尊重する意識を広めるために設けられた。
　記念日の日付は、『日本書記』の天智天皇10年4月25日（グレゴリオ暦671年6月10日）の項に、「漏刻（ろうこく）を新しき台に置く。始めて候時を打つ。鐘鼓を動す。」とあることに因む。「漏刻」とは水時計のことで、容器に水が流入・流出するようにして、その水面の高さの変化で時をはかる。
　また、1999年（平成11年）のこの日、日本の標準時を電波で全国に発信することが開始された。電波を送信する施設は福島県の大鷹鳥谷山の山頂付近にある「おおたかどや山標準電波送信所」で、郵政省通信総合研究所によって建設され、40kHzの長波で高さ250mのアンテナから全国に発信されている。」ということだ。
　１年は３６５日、３６５日は８７６０時間、８７６０時間は５２５６００分。この時間をどんな時間にするかは・・・自分次第だ。学びに決して無駄はない、今日も真剣に学びに向かい、１日をより充実したものにしていきたい。
　

　歯科指導後半には、歯に染め出し液をつけ汚れを確認したうえで正しい歯の磨き方を教えていただきました。真っ赤に染まった歯を鏡でみて「朝しっかり磨いてきたはずなのに・・・」「結構真っ赤になってしまっているよ」と驚きの声が・・・大きく磨くのではなくチョコチョコ細かくブラシを動かしていくことが大切！頂いた歯ブラシでしっかり磨いて80歳になっても20本の歯が残っているようにしましょうね！

　６月７日に４年生は歯科衛生士の先生から歯科指導を受けました。前半は歯磨きの大切さとジュースやお菓子に含まれる砂糖の量を教えていただきました。軽く飲み干してしまう炭酸飲料水やジュースに含まれる砂糖の量にびっくり！！だからこそしっかり歯磨きをしていかないとね！！

　今日は朝から雨、ちょうど子どもたちの登校時間くらいから降り出した。幸いなことに激しい雨ではなかったので、いつも通りの時間に登校を完了することができた。西日本では激しい雨が降り、災害も心配されるというレベルになるかもしれないということだ。これから午後にかけて東海地方でも雨が強くなることが予想されている。
　今日は下校時の雨の様子を見て、下校時間を遅らせたり早めたりすることが必要になってくるかもしれない。その時は緊急連絡メールでお知らせしたい。
　大雨災害も心配だが、水不足による干ばつも心配だ・・・。近年ちょうどいい感じで雨がなかなか降ってくれないのが悩ましいところだ。
　すっきりしない天気ではあるが、今日も１日集中して学びに向かいたい。
　

　１年生はタンバリンの音のリズムに合わせて「じゃんけんぽん」の歌。

　実際にジャンケンをしながら歌うと、とても楽しくなります。

　音楽は音を楽しむことが基本です・・・。

　最後は、自分でカスタネットでリズム打ちしながら歌えるようにします。

　定期的に行う漢字小テストをしていました。

　とめやはね、はらいに気をつけて練習してきたことで、

　字形の整った正しい漢字が書けるようになってきました。

　今正しく覚えておけば、一生忘れることはありません。

　とにかく漢字は超便利なものです、覚えないとそんしますよ。

　昨日出かけた町探検で見つけたことをワークシートにまとめていました。

　子どもたちはいろいろなものを発見したようです。

　また、発見した場所やものの特徴もとてもよく覚えているようでした。

　見つけたものを発表することで、また新たな発見がありそうです。

　３年生も少し大きな数の筆算の練習中！

　くり上がりやくり下がりも１つの計算の中に複数出てきます。

　とにかく筆算は位を間違えず、しっかりと順序立てて解いていくことによって間違いが少なくなります。これも今はやりのプログラミング的な思考なのかな？