４年生は電池の並列つなぎと直列つなぎの違いを調べる
　実験をしていました。

　並列つなぎと直列つなぎ、何が変わるのでしょう？

　モーターをはやく回したり、豆電球を明るくしたりしたいときは
　どちらのつなぎ方をした方がよいのでしょう？

　身の回りの電池を使っている製品を調べてみてはどうでしょう？
　

５年生は日本各地の気候と産業、人々の暮らしについて学習しています。

今日は、降雪量の多い地方の暮らしについて考えていました。

みんなで見ていたのは「雪国の家」でしたが、

この辺の家とは少々様子が違うようです・・・。

「塀がない・・・。」「玄関の前に部屋がある・・・。」

「他には、他には？」「理由は何？」

　今日は「愛知を食べる給食の日」。献立は、名古屋人が大好きな、東山公園とか熱田神宮などに行ったとき、無性に食べたくなる「きしめん」。他県の人に言わせると味が濃すぎるとよく言われるけど、名古屋人にはごく当たり前の味の「八丁味噌きしめん」。見た目では分からない、小牧の食材で作られたと思われる「小牧のコロッケ」。これも、食材に名前とかが書いてあるわけではないけれど、愛知の食材で愛知で作ったと思われる「愛知のフルーツゼリーミックス」。そして、たぶん愛知県産であると思われる「牛乳」でした。
　「愛知を食べる給食の日」の献立にも、みんな大満足でした。特に「八丁味噌きしめん」は好評で、「今日の給食どうですかー？」とたずねると、「どえりゃーうみゃーでかんわぁー」という返事が返ってきました。
　給食ＬＯＶＥ、愛知ＬＯＶＥ、小牧ＬＯＶＥです・・・。

　「人の体のはたらき」のテストが返ってきました。

　人生いろいろ・・・点数もいろいろ・・・。

　知っていそうで意外と知らないのが自分たちの体のことです。

　間違えたところは、しっかりと再確認しておいてください。

　５年生の書写の課題は「成長」です。

　めあては、「筆順に気をつけて　字形を整えて書こう」です。

　ところで「成長」の「成」という字の書き順は大丈夫ですか？

　これから書写で行書・草書を書くときに、書き順はめちゃ大事です。

　今日の導入で確認したこと大切にして練習していってください。

　

　

今日の課題は「垂直な線を引こう」でした。

先生の指示は、横線１本だけ引かせて「はいどうぞ」だけでした。

手元には定規と三角定規セットという武器がありましたが、

その武器をもてあましている人が多かったように思います・・・。

「先生！方眼ノートのマス目は正方形で直角なので簡単だと思います。」

「マス目がなかったらどうするの？」

「・・・・・・・・・・・・・・・」

お父さん・お母さんは三角定規を使った垂直の線の引き方はご存じだと思いますが、子どもたちはまだ知りません・・・。さて、子どもたちの中から三角定規を使った引き方は出てくるのでしょうか？

　

　３年生は、教科書の絵を見て、毎日を健康に過ごすためにはどのようなことに心がればよいのかを考えました。
　絵を見てどんなことに気づくことができたでしょうか？
　「あさごはんを食べない・・・。」
　「夜更かしをしている・・・。」　
　「ねころんで本を読んでいる・・・。」
　「ハンカチを持っていない・・・。」

　中には、問題だと思われることにまったく気づかない人も・・・。
　「うーん・・・・。」
　
　

　

　２年生の図工作品は「ひみつの　たまご」です。
　「ひみつの　たまご」というくらいですから、
　割れると中から何かが登場するようです・・・。
　今日は中身ではなく「カラ」を描いていたようです。
　カラフルでなかなかいい感じの「カラ」です・・・。
　さて、どんなひみつがかくされているのでしょう？
　「ドキドキ　ワクワク」します・・・。

　こちらのクラスは「ま」と「ほ」の練習をしていました。

　１年生にとって、最後のくるりと回る曲線が難しいようです。

　何度も何度もくり返し練習し、上手な字が書けるようになります。

　休みの日はお子さんとぜひ
　「字書きしりとり」をして遊んであげてください。

　学びを楽しめる子どもは絶対に伸びます・・・。

　今日練習していたのは「そ」です。

　「そ」の字は意外に横画の長さのバランスが難しい字です。

　そんな「そ」の字をみんな一生懸命練習していました。

　４月から比べると、字の形がみんなとても整ってきました。

　「すんばらしい！！」

　今日も涼しくきもちのいい朝となり、子どもたちもさわやかな笑顔で登校してきた。今日はこれから気温がどんどん上がり、蒸し暑さも出てくるという予報になっているが、プールに入るにはちょうどいいかもしれない。ここ最近、最低と最高の気温差が大きいので、体調管理には十分気をつけさせたい。
　昨日学校では緊急地震速報を使っての「シェイクアウト訓練」を行ったが、夜、新潟・山形で震度６強の地震があった・・・。「災害は忘れた頃にやってくる」と言われるが、東海地方を大きな地震がいつ襲うかわからない。「備えあれば憂いなし」、災害への備えを常日頃から心がけていきたい。
　今日は、６４５年（大化元年）に、蘇我氏を倒した中大兄皇子が、日本初の元号「大化」を制定したことから「元号の日」とされている。 以来「令和」まで２４８の元号が定められている。明治以前は、天皇の交代時以外にも随意に改元していた。しかし、明治に改元された時に「天皇一代に元号一つ」という「一世一元の詔（みことのり）」が発布され、明治以後は、新天皇の即位時に改元する「一世一元の制」に変更されたということだ。（ＨＰ雑学ネタ帳より引用）

子どもたちの学習環境に、心の潤いを・・・。

美しい花を見ていると、
ななんだか心が落ち着いて、
やさしい気持ちになれます・・・。

今日、ＰＴＡ施設部の方と園芸委員会が協力して、
花の苗をプランターや花壇に植えました。

花の苗を植えただけで、殺風景だった景色が一気に華やかになりました。
明日から美しい季節の花々が、子どもたちを迎えてくれます。

ＰＴＡの方、暑い中ありがとうございました・・・。

給食を食べ終わると「そうじ」の時間があります。

教室　廊下　トイレ　特別教室　運動場　体育館　昇降口・・・。

学校は結構掃除する場所がたくさんあります・・・。

でも、みんな毎日使っている場所に感謝の気持ちを持って、

とても一生懸命そうじをしています・・・。

　１年生は絵の具の使い方についての勉強をしていました。

　ふでの使い方、絵の具のパレットへの出し方、
　絵の具のとき方などについての説明を聞いたあとに実践・・・。

　色がにじんだり、ぼけたり・・・。
　わくから絵の具がはみ出したり・・・。
　ふでの使い方に慣れていないせいかなかなかうまくいきません。

　でも、大丈夫！みんな最初はうまくいかないものだから・・・。
　失敗は成功のもとです。
　うまくいかないことを楽しみながら練習してください。

　４年生の今度の図工は、
　「トントンつないで不思議な動物をつくろう」です。

　材料の木材を切ったり、つないだりして
　自分のイメージした動物を作って行きます。

　完成イメージ図を見ると、おもしろい作品ができあがりそうです。
　あとは、いかに上手に木をきったりつないだりするかだな・・・。

　どうか、うまくいきますように！
　

　条件を変えて育てているインゲン豆・・・。

　同じ時期に種をまいたのに、
　条件によってずいぶん成長の様子が違うようです・・・。

　また、発芽の条件とも異なるようです・・・。

　植物がすくすくと元気に成長するために必要なものは、
　お子さんに聞いてみてください。
　きっと分かりやすく教えてくれると思いますが・・・？

　５年生は「小数のわり算の筆算」。

　わる数と割られる数・・・・。
　まず、わる数を整数にしたい・・・。
　０．２なら×１０で２になる・・・・。
　わる数を１０倍にしたら、わられる数も１０倍にしないとな・・・。

　これはひょっとして・・・プログラミング的思考？

　今日の給食の献立は、１日に１度は食べたい「ごはん」。給食特製！１度食べると絶対にやみつきになる「卵入りコーンスープ」（たぶんあ○く○のコーンスープよりおいしいと思われる）。春雨と、細切りにした牛肉とタケノコ、同じく細切りにしたニンジン、タマネギ、ホウレンソウ等の野菜、シイタケやシメジ、キクラゲ等のキノコ類をゴマ油で炒め合わせ、醤油、食塩、砂糖等で甘辛く味を付けをした、はじめて食べる人もいるかもしれない韓国料理の「チャプチェ」。思っている以上に好き嫌いのあった、お口さっぱり「冷凍パイン」。そして冷凍パインを食べた後に飲むと、やけにぬるく感じる「牛乳」でした。
　給食には新しい献立との出会いがある・・・。はじめての味との出会いがある。給食にはいつも新しい発見がある・・・。

　楽しそうな歌声が響いていたので音楽室をのぞいてみると・・・。

　４年生は「いろんな木の実」を歌っていました。

　歌詞もリズムもいいので・・・、

　歌っても、聞いても、自然に楽しくなってくる歌です・・・。

　これが、歌の力？

　３年生はひたすら「たし算の筆算」の練習をしています。

　くり上がりの「１」をたすのを忘れないように・・・。

　丁寧に、位をそろえてノートに書かないと、ずれちゃうよ！

　慣れてきたといって油断しないように・・・気をつけてね！