１年生も隣同士で学び合い・・・。

　頭を寄せ合い、

　友だちの「わからない」や「疑問」に寄り添う・・・。

　頭を寄せ合い

　互いの考えや思いを伝え合う・・・。

　そうすれば、学びはどんどん楽しくなっていく・・・。

　６年生は「比の問題」と「１学期のまとめの問題」に挑戦！
　６年生になると、結構難しいことを学習する・・・。

　解き方がどうしてもわからない時は、
　周りの友だちに「わからないから教えて」と言おう。
　そう言われた人は、わかるまで丁寧に教えてあげよう・・・。

　学び合いができる人は、決してＡＩに負けることはないはず・・・だ。

　今日は２組さんが「合同」について勉強・・・。

　「合同」とは？

　対応する「辺」「角」は？

　いろいろな所に出かけたとき、

　「合同」なものを探してみるのもおもしろい・・・。

　今日は１くみさんが「迷路づくり」に挑戦・・・。

　みんな夢中になって取り組んでいる・・・。

　「ん？」

　なかなかの大作を完成させている人もいる・・・。

　「ガオー！」

　今日は鍵盤ハーモニカで「すうじの　うた」の練習・・・。

　指使いが間違っているとなめらかに弾くことができない・・・。

　少しでも上手になるよう、

　自分から進んでくり返し練習する姿が・・・いい。

　

　今日は「はなす・きく」のテスト・・・。

「はなすことときくこと、どっちが大切なのかな？」

「テストでやるっていうことは・・・両方大切ってことだな・・・。」

「いけない、いけない・・・テストに集中、集中・・・。」

　今日は久しぶりの夏空の朝となった。
　青い空に夏の雲・・・。
　暑いけれどなんだか晴れると気分がいい・・・。
　夏空に大喜びのクマゼミたちも朝から大合唱＜ちょっとうるさい＞。

　今日の晴れは・・・、
　昨日１年生が作っていた「てるてるぼうず」のおかげに違いない。
　やはり「てるてるぼうず」の効果は絶大だ・・・。

　でも、この夏空は今日１日限り・・・。
　今日１日夏の熱い日差しを楽しみたい・・・。
　夏休みまで・・・あと３日！

　６月の末からずーっと変な天気が続いています。
　梅雨はちっとも明けません・・・。

　明日は楽しみにしている「プール」の時間があります・・・。
　なんとか晴れて欲しいと子どもたちは強く思っています・・・。

　「そうだ！てるてるぼうずをつくろう！」
　　自分たちの願いを込めてつくりました・・・。

　教室の窓には「てるてるぼうず」の「てるちゃん」がずらり・・・。

　「明日天気になーあれ！」

　２年生は「ミリーのすてきなぼうし」を題材にしてお話しクイズづくりをしていました。
　好きな場面を選び、その中で「時間」「人物」「場所」をかえて、間違いのある文章を考え、それをクイズとして友だちに出します。

　さて、友だちが気づきにくいクイズを考えることができたでしょうか？

４年生は環境問題についてインターネットを活用して調べていました。

教科書や資料集などにはのっていないことを調べることができます。

内容について調べるだけでなくまとめ方や、
　　　レポートや新聞作りに役立つ情報がたくさん出てきます。

その情報を取捨選択するのは自分です・・・。

膨大な情報の中から、より正確で、
自分の目的にあった情報を探し出す力をつけていかなければなりません。

　１組さんは一足早く「３人の武将と天下統一」のテスト。

　テストはバッチリだったでしょうか？

　「織田信長」「豊臣秀吉」「徳川家康」
　　　　　　　　についての理解は深まったでしょうか？

　２学期は、徳川家康が征夷大将軍に任じられて江戸に幕府を開いた慶長8 (1603) 年から 15代将軍慶喜の大政奉還によって王政復古が行われた慶応3 (1867) 年にいたる まで、265年間続いた「江戸時代」の学習から再スタートとなるようです。

　今日の給食の献立は、食物繊維がただのごはんより豊富な「麦ごはん」。低学年も食べやすい絶妙な辛さに仕上げてある「キムチスープ」。キムチスープに書かすことのできないもやしたっぷり「ビビンバ」。この辺のスーパーではあまり見かけないシークヮーサーの果汁が入った「さっぱりデザート」（シークヮーサーゼリー）。そしていつもの牛乳でした。
　今日は６年２組におじゃましましたが、みんな静かに、そしてお利口さんに給食を「パクパク」食べていました。高学年になると給食を少し減らす人と増やす人のバランスがよく、毎日食缶はほぼカラになっています。今日は韓国風の献立でしたが、辛いもの好きが多いらしく、キムチスープが辛いといっている人は１人もいませんでした。高学年になると、徐々に大人の味も分かってくるようです・・・。

　２組さんは「織田信長」について学習していました。

　人物像　政治的手法　経済的手法　

　いろいろな角度から調べて行く必要があります・・・。

　「織田信長」「豊臣秀吉」「徳川家康」

　比べながら見ていくとより理解が深まりそうです・・・。

　

　化学や薬学の実験、理科実験、調剤、調理において、長年数百グラム以下の質量計測に使われてきた「上皿てんびん」の使い方の実習をしていました。現在は電子てんびんを使うことがほとんどですが、小学校でこの上皿てんびんの使い方を学習するのにはわけがあります・・・。
　そのわけは、理科の力学に関する学習内容に関係しています。上皿てんびんの原理を知っていれば、一本の棒とひもがあれば、重さは量れなくても、重さは比べることができます。さて、なんの学習に関係しているのでしょう？

　４年生は、自分が本屋さんになって、

　少しでも本がたくさん売れるよう、

　本のおもしろさをアピールする紹介文を書いていました。

　「ポスター」とか「見出し」で、
　　　　　　　　読みたくなることってよくありますよね。

　こういう力、これからの時代以外と大切かも・・・。

　

　算数の教科書にある「夏休みの自由研究＜迷路づくり＞」。
　お金がかからず意外と楽しめるのが「迷路あそび」です。

　今日はその迷路づくりをしていました。
　「うーん・・・かいているうちにわけが分からなくなってきたぞ。」
　「あれ？出られなくなっちゃった・・・なぜ？」
　「あれ？あれ？あれー？」

　迷路づくりにはなにやら「こつ」があるらしいですよ・・・。

　夏休みにぜひ、超複雑迷路づくりに挑戦してみて下さい。

１年生で習った漢字は次の８０字・・・。

一　右　雨　円　王　音　下　火　花　貝　学　気　九　休　玉　金　空　月　犬　見　五　口　校　左　三　山　子　四　糸　字　耳　七　車　手　十　出　女　小　上　森　人　水　正　生　青　夕　石　赤　千　川　先　早　草　足　村　大　男　竹　中　虫　町　天　田　土　二　日　入　年　白　八　百　文　木　本　名　目　立　力　林　六

　今日は習った漢字を字形・書き順に気をつけて練習しました。

　１年生で習った漢字は全部書けないといけないんだよ・・・。
　みんな・・・大丈夫だったかな？

　１年生の今日の英語活動は「動き」（動作）。

　熊と遭遇した時に、どんな反応をするか・・・。

　歌いながら・・・、

　実際に動作をつけながら・・・、

　楽しく動作の言い方を覚えました。

　今日も朝から蒸し暑くさえない天気・・・。天気予報によると、梅雨明けまでにはもうしばらくかかりそうだということだ。今日も大気の状態が安定せず、時折強い雨が降るかもしれないという予報になっている。今年は全国的に日照時間が少なく、関東地方ではキュウリの値段が例年の１．５倍に高騰していると聞く。昨年のような猛暑も困るが、今年のような天候も困ったものだ・・・。
　いつものHP雑学ネタ帳によると、「なな（7）い（1）ろ（6）」（七色）の語呂合わせと、梅雨明けのこの時期に空に大きな虹が出ることが多いことから。「人と人、人と自然、世代と世代が七色の虹のように結びつく日」として、今日は「虹の日」となっている。今日１日はっきりしない天気になりそうだが、学校生活の中では、学びと学び、友だちと友だちの心が結びついていく充実した１日にしていきたい。夏休みまであと４日だ。

　１組さんも「Myアサガオの押し花」が完成しました！

「やったぁー！」　
「できたどぉー！」

　みんな大満足の笑顔です・・・。

　押し花は、しっかりとラミネートフィルムでガードされています。

　各家庭の「家宝」として大切に保存してあげてください・・・。