素焼きの植木鉢に、特殊な絵の具で色をつけ、思い思いのタイルをボンドで貼り付けていきます。
　みんなタイル選びからとても楽しそうでした。絵の具の色も数種類の色を掛け合わせて、好みの色を講師の先生が作り出してくださいました。色塗り後、ドライヤーで乾かし、タイル貼りへ。デザインも自分で考え、個性的で素敵な作品ができあがりました。

　３年生は「くらしを守る」という単元で、
　生活や生命・財産を守るための組織や施設
　道具について学んでいます。
　今日は「学校を守るひみつをさぐろう」をテーマに、
　学校を守るための施設や設備について調べていました。
　学校のガードって、以外と固いってことがわかってきたかな？

　「災害は忘れた頃にやってくる」
　　防災意識を忘れず、
　　いざというときの準備をしっかりしておくことが大切です。
　「自分の命を守るのは自分です」

　２年生は自分たちの１年の成長をふりかえり、

　できるようになったことをまとめたカードを作っています。

　ふりかえってみると、本当にいろいろなことができるようになり、

　大きく成長できた１年になったと思います。

　毎日見ていると小さな成長になかなか気づくことができません。

　家に持ち帰ったら、お子さんの成長を一緒に喜んであげてください。

　５年生はミシンを使った実践に入っていきます。

　ミシンを使って作るのは「ぞうきん」です。
　「えーっ、ぞうきんー？」と思われるかもしれませんが、
　ぞうきんを侮ってはいけません。
　厚みもあり、表面も毛羽立っているので、
　意外とミシン縫いの難易度も高いと思われます。

　さて、これぞ「ぞうきん！」
　という作品に仕上げることができるでしょうか？

　今日は足を使ったボール運動で、

　バスやドリブルの練習をしました。

　もうしばらく修行したたら、

　ラインサッカーのゲームをするそうです。

　ちゃんとできるかな？

　今日の給食の献立は、食べるとからだが温かくなる「ごはん」。寒くなると食べたくなるのが鍋料理。その鍋料理の中であまり家では登場しないと思われる「豆乳なべ」。子どもたちが食べやすいように上手に調理・味付けのしてある「さわらの照り焼き」。かつお節の産地と知られる土佐（高知）の名前がついた、かつお節をあえ衣にした「野菜の土佐あえ」。そして、これがないと給食と言えないくらいに存在感を放っている「牛乳」でした。
　今日の給食の献立は和風でしたが、みんなとてもおいしいそうに食べていました。今日の夜も冷えそうですから、「夕食は鍋料理にして、その後お風呂で温まって早めに寝る」っていうのはどうでしょうか？

６年生は「地球に生きる」を大テーマに、

環境問題についてのレポートを作っています。

ネット上に溢れかえっている情報から、

自分に必要な有益な情報を見つけ出すのには、結構手間がかかります。

情報を収集し、取捨選択し、自分なりの考えを持ち、発信することは、

これからを生きる子どもたちにに欠くことのできない力です。

どんな環境問題に関するレポートが出来上がるか楽しみです。

　「エーデルワイス」を鍵盤ハーモニカで弾く練習をしていました。

　合奏をめざして、複数パートの練習をしていました。

　全員ずいぶん腕を上げているので、

　なめらかで聴き心地のよい合奏が完成しそうです。

　４年生は「物のあたたまり方」について学習しています。

　金属のあたたまり方の次は、水の温まり方について調べて行きます。

　金属と水ではあたたまり方に違いがあるのでしょうか？

　試験管の水に、し温インクを入れて温めます。

　「あれれ？　なんか金属と違うぞ？」
　「火で温めているところじゃなくて、
　　火からはなれた上の方から温まっていくぞ？」
　「なぜ？」
　
　それでは、もっと詳しく調べて生きましょう＞

　教科書で、発表に仕方について勉強してきました。

　これから自分が発表する内容を考えます。

　発表する時気をつけることを明確にしながら、

　発表原稿や資料を作成していきます・・・。

　２年生が学習を進めているのは長さの計算を使う文章題です。

　問題をよく読んで意味がわかれば簡単に解けるはず？です。

　「なーんだ・・普通の計算と変わらないじゃん。」
　「でもさ、ｍとｃｍが混ざっていると間違えやすくない？」
　「１ｍが１００ｃｍってことを忘れなきゃ大丈夫だよ。」
　「ということは、普通の計算とは微妙に違う時があるってことか。」

　みんなで意見を出し合いながら進めていきます・・・。
　

今日も寒い中、ボランティアの方が読み聞かせに来てくれました。

読み聞かせの時の教室に流れている空気感が、とてもいいんですよね。

今日も落ち着いた雰囲気で学びのスタートができそうです。

　

　最低気温０度と、いつもの冬らしい寒い朝となった。頬を通り抜けていく風も冷たく、さすがに今日は子どもたちも「寒ーい！」「手が冷たい」「耳が痛いしー」といいながら登校してきた。眩しい日差しがあるものの、外は冷蔵庫のような寒さだ。今年は最低気温が氷点下になる日はまだ１日もないが、明日の最低気温は−２度になるという予報だ。寒さの底といわれている１週間をがまんすればまた、暖かさが戻ってくるということだ。
　今日は「ふ（２）ろ（６）」（風呂）と読む語呂合わせから「お風呂の日」となっている。今日はゆっくりとお風呂に入って早めに休むようにし、体調を整えて欲しい。
　インフルエンザで学年・学級閉鎖になっている１年生と５年１組の子どもたちも、明日から登校となる。世間では新型コロナウイルスによる肺炎で大騒ぎになっているが、より身近で感染者数が比較にならないほど多いのはインフルエンザだ。世間の風評に惑わされることなく、いつも通り予防に心がけたい。新型コロナウイルスによる肺炎の予防法もインフルエンザと同じだ・・・。
　６年生はとうとう卒業式までの登校日があと２９日となった。中学校に入学して戸惑うことがないよう、小学校生活のまとめをしっかりしていってほしい。２９日間をどんな時間にするかは・・・やっぱり自分次第だ。

　今回は特別授業です。なんと、6年生にプレゼントするカーネーションを5年1組の菊地先生に教えてもらったのです！6年生を送る会でプレゼントする予定のカーネーション。なかなか上手に折れず四苦八苦していた4年生をみかねて5年生の菊地先生が特別授業をしてくださったのです。1年生の時に担任をしてもらっている4年生の子どもたちにとっては本当にお久しぶり！上手に折れてご満悦の子どもたち。菊地先生に感謝です！

まもなく

大切に使えば

一生ものとなる・・・

そして家宝となるべき・・・

テープカッターが完成しそうです・・・

　３年生は小数と分数について学習しています。

　小数が分数に直せちゃったり、
　分数を小数に直せちゃったりします・・・。
　また、小数と分数の大きさを比べたとき、
　ぱっと見どちらが大きいかなんかもよくわかりません。

　数直線上に比べる数字を並べてどちらが大きいか確認します。

　ここ、これからの学習にとても大切なところです・・・。　
　心して学ぶのだぞよ・・・。　

　２年生は「見て見ておはなし」の鑑賞をしていました。

　自分が工夫したことをふりかえったり、

　友だちのよいところを見つけたりすることができる人は、

　図工が得意になっていきます・・・。

　学はまねるから来ていると言われるように、

　よいところを真似することも大切です。

　友だちの作品のいいところ、たくさん見つけることができたかな？

　４年生は「物のあたたまり方」について学習しています。

　今日は金属のあたたまり方について実験で確かめました。

　金属はどのようにあたたまっていくかを、

　実験結果をもとにまとめることができたでしょうか？

　「じわじわーって感じ？」

　

　６年生は、＜「働く」ってどういうこと？＞
　というテーマで話し合っていました。

　「お金をかせぐこと？」
　「仕事をすること？」
　「人の役に立つこと？」
　「昔から「はたらかざるもの食うべからず」
　　といわれるくらいだから・・・食べるため？」
　「働く＝生きることなんじゃねー？」

　時間のあるときに、
　家族で「働くってどういうことか」話し合ってみてください。

紙版画「何かを食べている自分」が、廊下に掲示されていました。

なかなかの力作ばかりです・・・。

一人一人異なった世界観があり、

とても楽しい作品に仕上げることができました。

「すんばらしい！」