昨日の夜からの雨も上がり、今日は太陽の光が眩しい朝となった。これから気温はどんどん上昇し、４月初旬の頃の陽気となるということだ。そんな天気もあってか、子どもたちが明るく元気なあいさつをして校門をくぐり抜けていく・・・。１年生の昇降口の横にある「さくら」が開花した。大きくふくらんだつぼみを見ると、満開にあっという間になりそうだ。季節は確実に暖かい春に向かっている。別れと出会いの春に向かっている。
　

　今日はワックスがけの日。環境委員とボランティアの児童が担当教室のワックスをかけます。４年生の子供たちにとっては初めての経験。「もっときれいにワックスをのばそうよ」「こっちがまだワックスがかかっていないよ」など互いに声をかけ合い、自分たちの教室以外にも２年生の教室や保健室をきれいにすることができました。遅くまでご苦労様♪

　せんせい　あのね・・・

　自分が先生に伝えたいことを１枚の絵にしていきます・・・

　この子どもらしい絵・・・

　この色使い　このタッチ・・・
　
　大人になると真似しようと持っても・・・描けないんだよなぁー

　２年生は１００００までの数の勉強をしています。

　数直線上にポイントして大小を比べたり、

　力をつけるための練習問題に取り組んだり・・・。

　まずは一人でがんばってみて・・・、

　できない時は・・・。

　そうさ、友だちや先生に聞けばいいのさ。

　今日の給食の献立は、いつ食べてもおいしい「ごはん」。うるち米を使った丸いお団子「だまこ」が入った、給食初登場の（はず？）秋田の郷土料理「だまこなべ」。久しぶりに出会うことができたような気がするみんなが大すきな「いかフライのみそかけ」。箸休めに最高な「野菜の彩りあえ」。寒い時に牛乳の残りを減らすための特効薬「コーヒー牛乳のもと＜ミルメーク＞」。そして、今日は残す人がほとんどいなかった「牛乳」でした。
　今日の給食もおいしくいただくことができました。給食には新しい献立との出会いがあります・・・。夢とロマンがあります・・・。明日の給食もとても楽しみです。

　今日は「３けた×２けたの筆算」の特訓！

　いくつも問題をこなしていました。

　くり上がりがあったり、空位があったりすると、
　ミスをしやすくなります・・・。
　ミスを減らすためには・・・やっぱり反復練習と、
　丁寧に書くことに心がけるしかないんですよね・・・。

　何事も急がばまわれ！　

　高学年になるとワープロやプレゼンテーションソフトを使って、

　自分の調べたことや考えたことを出力する機会が増えてきます。

　その時、素早く文字入力をしていく必要があります・・・・。

　４年生は明日のためのその１、「タイピング練習」をしていました。
　「きゃ」「きゅ」「きょ」
　「にゃ」「にゅ」「にょ」
　一手間加えなければならない入力もありますが・・・

　やはり文字入力も習うより、慣れよ・・・かな？

　

　今日は同じような場面で使われるのに、

　使われる漢字が違うことがあるというまか不思議な日本語・・・。

　「生む」と「産む」

　「卵」と「玉子」

　？？？？？どういうこと？

　６年生の外国語活動は、

　ｗｈａｔ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｂｅ　？

　２人１組で、何になりたいか当てっこゲームをしながら、

　英語に親しみました・・・。

　楽しそうに会話している姿がとても印象的でした・・・。

　今日の集会で、表彰伝達がありました。
　表彰された児童は以下の通りです。
○読書感想文
　優良　６年　松下　鈴奈
　入選　１年 伊東　快晟
　入選　２年 伊藤　鉱之助
　入選　３年 井上　奏志
　入選　４年 小泉　真遼
　入選　６年 高井　春音
○読書感想画
　入選　１年　早稲田　結
○こども絵画コンクール低学年の部
　佳作　２年　志村沙那
○書き初め大会
　小牧市教員会賞　６年　関戸　亜莉
　中部ケーブルネットワーク賞　５年　舩橋　亜依
　小牧市長賞　２年　志村　沙那
　奨励賞　６年　早稲田　敦基
５年　稲垣　奈佑
４年　熊澤　一乃
○小牧市民体育大会
　新体操　個人　女子の部
　優勝　６年　薄井　小乃葉
○小牧市小学生バスケットボール選手権大会
　３位　男子バスケットボール部
　今日の集会が１年生から６年生で行う今年度最後の集会となりました。校長先生からは、「卒業式、修了式までの残り少ない日々を大切にしていってほしい」「まわりの人への感謝の気持ちを行動で表して欲しい」といった話がありました。登校日、６年生はあと１７日、１〜５年生はあと１９日です。残された時間をどんな時間にするかは・・・やっぱり自分次第です・・・。

　３連休明けの朝は曇り空。強い冷え込みはないものの、眩しさのない風景は寒さを感じさせる。今日は休み明けのせいか、いつもに比べて「おはようございます！」のあいさつの声が小さかったのがちょっぴり残念だ。明日はリズムを取り戻し、大きな声であいさつを返してくれるに違いない。
　今日は、あるギフト会社が「親に感謝を伝える日」としているそうだ。「２」が親と子の双方を、「２５」がニコニコ笑顔を表していることからで、日頃は面と向かって言えない親への感謝の気持ちをきちんと伝えるきっかけの日としてもらうことが目的だそうだ。　いい機会なので、親に「いつもありがとう」と心を込めて感謝の気持ちを伝えたい。　

　国語の学習で取り組んできたクラブ活動リーフレットづくり。２学期からずっと資料を集め、写真を撮り、３年生に分かりやすいようにと文章を考えては書き、考えては書き直し・・・・じっくり取り組んできたクラブ活動リーフレットがやっと完成しました！各クラスの学級委員が３年生の教室を訪問。来年度のクラブ活動選びの参考にと全員分のリーフレットを手渡してきました。喜んでもらえるといいね♪

　５年生は「ふりこ」について学習しています。

　今日はストップウォッチをで、

　一定時間での、振り子の往復運動の数を数えました。

　振り子の糸の長さを変えたり、ふりこの重さを変えたりし、

　往復運動にきまりがないかを探って行きます・・・。

　でもこの振り子の原理って、
　「時計」以外のどんなものに使われているんだろう？

　なんか、調べたいことがいっぱい出てきたぞー。

　４年生は愛知県の伝統文化・工芸について学習していますが、
　今日は常滑焼にスポッツとを当てて学習を進めていました。

　話し合いの最中に出てきた疑問「急須って何？」。
　急須を知っている人〜？　　　４０％
　急須を見たことがある人〜？　２５％
　家に急須がある人〜？　　　　１５％

　「えっ！家に急須まじないの？」
　今日の宿題は「家に急須があるかどうか調べる」です。
　お父さん・お母さん・おじいちゃん・おばあちゃん！
　よろしくお願いします！

　時代が大きく動いていることを実感しました・・・。
　これから急須の存在を知らない子どもたちばかりになるのかな？

　１年生は今までに習った漢字の復習をしていました。

　一　右　雨　円　王　音　下　火　花　貝　学　気　九　休　玉　金　空　月　犬　見　五　口　校　左　三　山　子　四　糸　字　耳　七　車　手　十　出　女　小　上　森　人　水　正　生　青　夕　石　赤　千　川　先　早　草　足　村　大　男　竹　中　虫　町　天　田　土　二　日　入　年　白　八　百　文　木　本　名　目　立　力　林　六

　の８０字ですが、
　まだ覚えていない漢字がないか確認してみてください。

　２年生習う漢字は
　引　羽　雲　園　遠　何　科　夏　家　歌　画　回　会　海　絵　外　角　楽　活　間　丸　岩　顔　汽　記　帰　弓　牛　魚　京　強　教　近　兄　形　計　元　言　原　戸　古　午　後　語　工　公　広　交　光　考　行　高　黄　合　谷　国　黒　今　才　細　作　算　止　市　矢　姉　思　紙　寺　自　時　室　社　弱　首　秋　週　春　書　少　場　色　食　心　新　親　図　数　西　声　星　晴　切　雪　船　線　前　組　走　多　太　体　台　地　池　知　茶　昼　長　鳥　朝　直　通　弟　店　点　電　刀　冬　当　東　答　頭　同　道　読　内　南　肉　馬　売　買　麦　半　番　父　風　分　聞　米　歩　母　方　北　毎　妹　万　明　鳴　毛　門　夜　野　友　用　曜　来　里　理　話

　倍の１６０字です。ファイト！

　今日の給食の献立は、レアメニューの１つである、パン好きにはたまらない「りんごパン」。洋食好きの子どもたちに大人気だった「鮭と白菜のクリーム煮」。大人も子どもも大好きな国民食の代表選手である「ハンバーグのトマトソース」。これまた大すきだという人が多い「コーンポテト」。そして今日も出た「牛乳」でした。
　今日は子どもたちの大好物ばかりで、どのクラスもあっという間に食缶がカラになってしまったようです。パンのクオリティーも上がり、有名なベーカーリーにはまだかないませんが、大手パンメーカーのパンとはいい勝負ができそうな領域まで入って来ました。子どもたち同様給食も日々進化しています。

　６年生の家庭科は・・・・。

　「あなたは　家庭や地域の　宝物」

　６年生のみなさん、ちゃんと気づいていますか？

　あなた自身が宝物であることに・・・。

　あなた自身がかけがえのない大切な存在であることに・・・。

５年生の社会は「学習課題を見つける」。

京都鴨川の昔の写真と今の写真を比べ、学習課題を見つけていきます。
少し前の鴨川は・・・ゴミだらけ・・・。
どうしてそんな汚かったの？
どうやってきれいにしたの？
生き物はいたの？
汚くなった原因は？

資料を見るだけで、学習課題がたくさん見えてくる・・・。
でも、見ようとしないと見えないんだよな、これが・・・。

　４年生の書写の課題は「元気」。

　「元気があれば何でもできる！」

　「一　二　三　ダァーッ！」

　「みんな上手になりました！」

　「ダァーッ！」

「うれしかったあの気もち」を表現した作品の仕上げをしていました。
　うれしいと思うことがたくさんあるということはとても大切なことです。

　うれしい気持ちは、人を前向きにさせてくれます。
　うれしい気持ちは、人を幸せにしてくれます。
　うれしい気持ちは、人をやる気にさせてくれます。
　うれしい気持ちは、周りにいる人も幸せにしてくれます。

　作品には、子どもにしか描くことのできない素敵な世界がありました。