２年生の紙はんがのお題は「さかな」。

　下書きを見てみると、みんな超上手に細かい部分まで描けていました。

　勝負は「プチプチシート入り　紙はんがセット」の、

　「プチプチシート」をいかにうまく使うかです・・・。

　それでは、２年生のみなさん、
　　　　　　　　　　　がんばって素敵な作品を完成させてください。

　２年生が今日覚える漢字は「里」「角」「番」「直」です。

　これで２年生で習う漢字は終了だそうです・・・。

引　羽　雲　園　遠　何　科　夏　家　歌　画　回　会　海　絵　外　角　楽　活　間　丸　岩　顔　汽　記　帰　弓　牛　魚　京　強　教　近　兄　形　計　元　言　原　戸　古　午　後　語　工　公　広　交　光　考　行　高　黄　合　谷　国　黒　今　才　細　作　算　止　市　矢　姉　思　紙　寺　自　時　室　社　弱　首　秋　週　春　書　少　場　色　食　心　新　親　図　数　西　声　星　晴　切　雪　船　線　前　組　走　多　太　体　台　地　池　知　茶　昼　長　鳥　朝　直　通　弟　店　点　電　刀　冬　当　東　答　頭　同　道　読　内　南　肉　馬　売　買　麦　半　番　父　風　分　聞　米　歩　母　方　北　毎　妹　万　明　鳴　毛　門　夜　野　友　用　曜　来　里　理　話

　の１６０個・・・バッチリですか？

２年生は象形文字の「漢字」について勉強していました。

黒板に貼られている象形文字がどんな漢字のもとになっているかを
クイズ形式で楽しく考えました。
みんな興味津々、必死になって黒板の象形文字が、
　　　　　　今のどんな漢字になっているのかを考えていました。

○ちなみに小学２年生で新しく習う漢字のうち、
羽　夏　回　角　弓　牛　魚　京　原　戸　古　午　工　交　行　高　黄　才　止　矢　自　首　心　西　長　鳥　弟　刀　東　肉　馬　米　母　方　北　毎　万　毛　門　用　来
　の４１文字が象形文字から成り立った漢字だそうです。興味のある人は、この漢字がどんな象形文字だったか調べてみてください。
　あー勉強って、やっぱり楽しい！　

　２年生の国語は「なかまのことばを　あつめよう」です。

　「どうぶつ」「体」「うごき」「文ぼうぐ」に関係するなかまのことばを集めます。そして、習った漢字は必ず使わなければなりません。
　まずは自分で考えて・・・、苦しくなったらグループのみんなで考えます。さあ、たくさん集めることができるでしょうか？

　「どうぶつは、えーっと、シャバーニ　キティー　スヌーピー・・・。」
　「なんか、びみょうに違うような気がするけど・・・・。」　

　今日は授業の始めに漢字の小テストを行いました。
（きょうはじゅぎょうのはじめにかんじのテストをおこないました。）

　先生が言った言葉をよく聴いて、正しく漢字を書いていきます。

　中には、まだ習っていない漢字まで書ける人も・・・。

　とにかく漢字を使うと、上のように文が読みやすいだけでなく、
　　　　　　　　　　　　　　　　意味も分かりやすくなります。

　楽するために漢字をたくさん覚えること、
　そして、習った漢字はどんどん使うことが大切です。


　

　２年生は乗り物の名前を覚えました。

　自動車は？
　トラックは？
　ロケットは？
　飛行機は？

　ぜひ、ご家庭でもたくさん英語を使って、
　英語の語彙を増やしてあげてください。

　今日は２年２組の子どもたちの様子です。

　４時間目が体育だったので、お腹がぺこぺこ。

　みんな食べる気満々でした。

　「いただきます！」　

　「もぐもぐ」「むしゃむしゃ」「ガツガツ」

　２年生は「おにごっこ」について書かれている説明文を学習しました。

　今日は、おにごっこをもっとおもしろくするために、自分ならどんな工夫をするかを考えました。

　「おにごっこ」にもいろいろな種類があります。お子さんが、どんなおにごっこを考えたか、聞いてあげてください。よろしくお願いします。

　今日は２年２組を特集しました。
「いただきます」をしたすぐ後の様子です。まだ、食べていませんが、この表情を見れば、子どもたちが給食の時間をいかに楽しみにしているかがわかると思います。
　特集写真はピースなどのポーズ付けＯＫです。最近の子どもたちは写真に慣れているのか、ポーズの取り方がとても上手な子どももいます。
　２年２組のみんなも、今日の給食をおいしくいただくことができました。
　

　今日の鍵盤ハーモニカの課題曲は「かねが　なる」でした。

　２年生も鍵盤ハーモニカの腕前が着実に上がっています。

　一生懸命演奏している姿は見ていてとても気持のよいものです。

　

　２年生の今日のめあては、
　　　　「長さを正しく計算するこつを考えよう」でした。

　２ｍ５０ｃｍ−４０ｃｍ＝

　このような計算をするとき、どんなことに気をつけたらよいのでしょう？

　次に出てくる課題は、多分
　２ｍ５０ｃｍ−６０ｃｍ＝　　　みたいな問題かな？

　２ｍと言うのを他へ置いておくという考えは通用しないぞ。
　さあ、みんなどうする？　計算のこつは？

　今日は「かん字の広場」です。

　絵を見て、主語と述語のつながりに気をつけて、
　　　　　　　　　　　　公園の様子を文にしていきます。

　ところで、「主語」って何ですか？
　　　　　　「述語」って何ですか？

　まずは、この２つを再確認してから「文」作りに入ります。
　出てくる漢字についいては１年生で習ったものなので、楽勝のはず。