図工では、先日完成した紙版画の鑑賞をしていました。

　友だちの作品のよいところや、

　工夫してあることなどを鑑賞プリントに詳しく書き込んでいました。

　友だちの作品を見る目も育ってきています。

　今日は棒とねんどを使って、はこの形（直方体）を作りました。

　ポイントは、使った棒の数と長さ、そして使ったねんどの数です。

　グループで、棒の長さの組み合わせや、ねんどの使い方などを
　あーでもない、こーでもないと楽しそうに話しながら作っていました。
　
　この操作活動を通してどんなことに気づいたかな？
　何か発見できたかな？
　

　１年生はボールを使った運動をして楽しんでいました。

　今日は足を使ってのボール運動です。
　サッカーでいう「ドリブル」ってやつです・・・。
　サッカーを経験している人にとっては簡単なことですが、
　１度もサッカーをしたことがない人にとっては、
　ボールを足でコントロールするということはかなり難しいことです。

　サッカーへの道のりは長く厳しいのです・・・。
　まずは、「ボールと友だちになることだよ！」Ｂｙ　大空翼

　今日のめあては「わかりやすい工夫をして考えよう」でした。
　問題は
　「てじなをする人が１１人１れつにならんでいます。
　　みさきさんの前には５人います。みさきさんの
　　うしろには何人いますか。」　　　　　　　　　　　です。

　さて、どのような工夫をするとわかりやすくなるのでしょうか？
　「絵？」「図？」「表？」「数え棒？」「数図ブロック？」
　　　　

「スーホの白い馬」を読み進めています・・・。

全体で話し合う前に、まずは一人で本文と向き合います・・・。

読み深めていくたびに、新しい発見があります・・・。

ずーっ前に書いてあった場面との関連性に気づきます・・・。

そして、だんだん自分がスーホになっていきます。

　２年生は畑ボランティアさんや読み聞かせボランティアさんたちに、感謝の手紙を書いていました。
　１年の学習をふりかえるにあたり、自分たちを支えてくださった方々に感謝の気持ちを表すことはとても大切なことです。感謝の気持ちが人と人との絆をより深くしていきます。

　２組さんにつづき、今日は１組さんが印刷をする日です。

　ローラーでインクを作品に均一にのせてー、
　その上に紙を載せて、「すりすり、すりすり」とこすり・・・。

　「完成！」

　みんな、結構イメージ通りに刷り上がったようで、
　自分の作品を満足そうにながめていました・・・。