風　電気　ゴム　磁石　のはたらきを利用したおもちゃ作り・・・。

　間もなく完成するようです・・・。

　完成したら、２年生の時のようにおもちゃパーティーかな？

　今日の書写課題は「光」。

　自分で納得できる字が書けたら先生に見てもらいます。

　先生は細かいアドバイスをしてくれます・・・。

　そして、教えてもらったことをしっかり頭において、また練習。

　今日は先生が本の読み聞かせをしていました。

　読み聞かせボランティアさんに読んでもらうのもいいけど・・・。

　先生に読んでもらうのもいいな・・・。

　どんなお話だったかは、お子さんに聞いてみてください。

　３年生は障害走と竹馬の練習をしていました。

　障害走は、ハードルをリズムよくまたぎ越す練習が大切です。
　竹馬は、体の重心の置き方が重要になります。
　どちらも、中学年の時期に１番よく身につく能力です。

　みんなのおじいちゃん・おばあちゃんはきっと
　「竹馬」が得意だと思いますよ・・・。

　３年生は「思い出の絵」を描いています・・・。
　学校生活　家庭生活　家族旅行　習い事　部活動　ジュニア活動

　この１年間の中でがんばったこと、楽しかったことを描いています。
　けっこういい感じでできあがってきています・・・。
　お子さんがどんな場面を描いたのかたずねてみてください。

　こどもとの会話のきっかけは学校生活の様子から・・・。
　お子さんの話にしっかりと耳を傾けてあげてください。

ついに「おもちゃづくり」の日がやってきました。

「風」「電気」「じしゃく」「ゴム」のはたらきを利用した
楽しいおもちゃを作ります。

「わりばし射的」「バズーカ砲」・・・・。

どんなおもちゃができあがるのでしょう・・・わくわくしてきました。

　３年生は３年生で学習した漢字のまとめのテストをしていました。

　なかなかの問題数です・・・。
　さて、２００個のうち、あなたは何個正確に書けるでしょう？
　テストで書けなかった漢字は、
　　　　　　　　　　今日のうちに確認しておくことが大切です。

　紙のほかいろいろな材料を使って仕上げた版画。みんなで鑑賞しあいました。「ずれてしまった。」「インクがなかなか付かなかった。」など、自分自身ふり返りができました。ただ、すみずみまでぬったり、刷るときに、ずれずにもっとちゃんとおさえることなど今後に生かせルためにどうしたらいいのか、紙以外の材料のもつ特性をしっかり考えることができました。４年生では、今度は、木版画になります。また、紙とは違った材質で、彫刻刀で彫ることになります。楽しみになってきました。

　今日は国語のテスト・・・。

「習ってから少し間があくだけで、俺、すぐ忘れちゃうんだよね。」
「私、漢字だけは得意なんだよね・・・。」
「俺、いつもつまらないミスをするんだよね・・・。」
「うーん・・・これ何だっけ？・・・うーん・・・。」
「１００点取れたら、何かごほうび買ってもらえるかな？」
「これが何をさすと言われてもねぇー・・・。」

　きっと一人一人、
　いろいろなことを考えながらテストにのぞんでいるに違いない・・・。