「メダカは何を食べて生きているのだろう？」が出発点・・・。
一見何もいないように見える学校にある池の水の中には、
　　　　　　　　実は生き物がうようよ・・・いるはず・・・。
　今日は池から採取してきた水を顕微鏡で調べました。
　「あれー何にもいないぞー・・・」
　「もっと濁ってきたなさそうな水で調べてみようよ・・・。」
　「うーん・・・やっぱり何もいないぞー・・・。」
　「あっ！なにかいた！・・・なんだゴミか・・・。」
　「ちょっと、私に代わりなさいよ！」
　「うーん・・・あっ・・・なにか動いてる気持ち悪ーい！」
　「ほんとだ、いたいた・・・」
　「これは、どうやらゾウリムシっぽいぞ。」
　「あっ！ミジンコ発見！」
　「この長ーいのは、アオミドロだな・・・。」
　と、こんな感じで観察をしていました・・・。
　顕微鏡で見えないものを見つけるのって、ほんとうにワクワクする。

　５年生は昔から引き継がれている、日本茶の入れ方の学習をしていました。

　○　ガスコンロの使い方
　○　お湯を沸かすときの注意
　○　急須・茶こしの使い方
　○　おいしいお茶の入れ方
　○　飲むときの作法

　などについて学習しました。

　ひょっとすると、急須や茶こしが家に存在しないという家庭もあるかもしれません。でも、本格的に立てた日本茶を飲んで、その魅力にはまる人も多いそうです。日本人として覚えておきたい文化の１つです。
　さて、今日はひと味違うおいしいお茶を入れることができたのでしょうか？

　

　１枚の写真と１枚の地図から、地域の特色を読み取ります。

　みんなで意見を出し合っていくと、結構写真と地図からその地域の特色や様子がわかってきます。資料の大切さを授業を通して強く感じているようでした。そして、地図が読めるようになると、地理がどんどん楽しくなってきます。
　
　勉強は楽しまなくっちゃね！
　

　今日は今まで練習してきた「道」という字の清書の日です。
　さて、今まで真剣に字形を整えるためのポイントや、筆づかいについて勉強してきた成果を発揮することができるでしょうか・・・。
　清書に臨む表情は真剣そのものです・・・なんかいい「道」が書けそうです。
　

　運動では最初に準備運動などをしてからだをほぐします。

　英語の時間には、ゲームをして頭と心をほぐします・・・。

　「数の数え方や言い方」についての勉強を引き続きしていきます。　

　５月２２日（火）、５年生は初めてのプール清掃を行いました。昨年までは上級生にしてもらっていたプール清掃ですが、今年からは自分たちが下級生のために心を込めて清掃しました。５年生の分担はプールサイドや更衣室など、プールの外回りです。高学年らしい活動で隅々まできれいにすることができました。
　プールの中は６年生にお任せです。プール開きが楽しみですね。

　今日行った道徳の資料名は「私は飼育委員」でした。

　生き物の世話をしなければならないので結構大変な委員会です。

　どのようなお話し合いをしたか、お子さんに聞いてあげてください。

　きっと新しい価値観と出会うことができたはずです。
　

　

　

　日本国内には火山がたくさんあります。

　そして、火山は地形や人々との生活に大きな影響を及ぼしています。

　今日はそんな火山についての理解を深めていきました。

　５年生の算数は、「わくわく算数学習」。

　１つの問題でも、いろいろな考え方、解き方があります。

　算数では常に「ほかの解き方はないか」
　　　　「もっと簡単な考え方があるはずだ」と思うことが大切です。

　きっと、問題を解くことに「わくわく感」が生まれると思います。
　　　　　　　

　５年生は親子で、キャンプファイヤーで行う踊りの練習をしました。

　中には、子どもたちよりノリノリのお父さん・お母さんも・・・。

　今日覚えた踊りを、家族の「ブーム」にしていただけるとありがたいと思います。よろしくお願いします。

　５年生は今月末に出かける「野外生活」をイメージして俳句を創っていました。さあ、実際の野外生活は、自分が俳句で詠んだイメージ通りなのでしょうか？それとも全然違うのでしょうか？
　でも、一句一句に野外生活を楽しみにしている気持ちがよく込められていました。さあ、あなたは凡人か才能なしか？はたまた特待生になれるか？

　５年生は「小さな約束」という曲のリコーダー演奏をしていきます・・・。今回の大きなめあては、「音を合わせよう」です。
　クラス全員の音が重なると、とても美しい響きになります。息・指使い・リズムに気をつけて美しい「小さな約束」を奏でましょう。

　前時は、植物の発芽に必要なものを確かめるために、エンドウ豆の発芽の観察をしてきました。今日からは植物が大きく立派に育つためには何が必要かを実験していきます。コップに黒いビニールをまいているのは、光を遮るためのものだそうです。
　お父さん・お母さんに、発芽に必要なものを教えてあげてください。また、発芽してからの成長には何が必要かを、親子で一緒に考えてみてください。また、その理由も説明し合ってください。

　５年生は「世界の中の国土」のテストを行っていました。
「うーん・・・この大陸の名前何だったっけ・・・？」
「東経・西経って何だったっけ・・・？」
「日本を取り囲んでいる４つの海の名前・・・うーん日本海とー、オホーツク海とー、東シナ海とー・・・、あと１つが思い出せない・・・。」　
　というような感じで、問題に一生懸命取り組んでいました。さて、結果はいかに？

　５年生は引き続き「道」という字の練習をしています。

　小筆で書いたり、ポイントを手本に書き込んだりして、

　理想的な「字」がかなりはっきりしてきたようです。

　あとは、手本をよく見て繰り返し練習するのみ・・です。

　５年生の英語は「数」の表し方の勉強です。

「Ｈｏｗ　ｍａｎｙ　？」

　今日のめあては「いくつあるか数えよう」です。

　机の上には鉛筆が何本ありますか？
　横にかかっている手さげ袋には車が何台書かれていますか？

　それを英語で答えます。家でも遊びでやってみてください。

　ふと気づいてみれば・・・野外学習まであと２週間となりました。各係の活動内容の確認、キャンプファイヤーのスタンツ練習など、これからやらなければならないことがたくさんあります。野外学習当日焦らなくてもいいように、計画的に準備を進めておくことが大切です。持ち物の準備も計画的に進めてください。

　５年生はメダカの観察をしています。
　今日は、メダカのオスとメスの違いについて確認した後、卵を観察したり、水中でメダカが食べているものを観察するときの必須アイテムである、顕微鏡の使い方の練習しました。「ぴったりピントを合わせることができるようになってきたかな？

　住んでいる場所の地形が私たちの生活に大きな影響を及ぼしています。
　今日は何枚かの特色のある地形の写真を見て、気づいたことを出し合い、地形そのものの特徴や地形から考えられる生活や産業などについての理解を深めていきました。愛知と岐阜といったように、いろいろな場所とくらべながら考えていくと違いや特色がよくわかるかもしれません。夏休みなどに旅行に出かけたら、地形などにも興味を持てると、また新しい発見があるかもしれません。

　５年生は「団らんのための準備をしよう」という学習を進めています。家族団らんの大切な役割を果たしているのが「食事の時間」です。今日は食事を調理するときに気をつけなければならないことについて、話し合っていました。
　これから実際に調理に挑戦していくことになります。お母さんやお父さんが調理するときどんなことに気をつけているか聞いてみてください。学校の話し合いでは出てこなかった、大切なことを教えてもらえるかもしれませんよ・・・。