今日の書写は、清少納言が書いた枕草子の中の第一段、「春はあけぼの」を硬筆で「配列を整えて書こう」をめあてに練習しました。

春はあけぼの。やうやう白くなりゆく山際、少し明かりて、紫だちたる雲の細くたなびきたる。

夏は夜。月のころはさらなり、闇もなほ、蛍の多く飛びちがひたる。また、ただ一つ二つなど、ほのかにうち光て行くもをかし。雨など降るもをかし。

秋は夕暮れ。夕日の差して山の端いと近うなりたるに、烏の寝所へ行くとて、三つ四つ、二つ三つなど飛び急ぐさへあはれなり。まいて雁などの連ねたるが、いと小さく見ゆるは、いとをかし。日入り果てて、風の音、虫の音など、はた言ふべきにあらず。

冬はつとめて。雪の降りたるは言ふべきにもあらず、霜のいと白きも、またさらでもいと寒きに、火など急ぎおこして、炭持て渡るも、いとつきづきし。昼になりて、ぬるくゆるびもていけば、火桶の火も、白き灰がちになりてわろし。

　どんな配列で書くと美しく見えるのだろう・・・・。

　６年生は学級の時間を使って夏休みの課題の確認をしていました。
　１　夏休みの日誌
　２　応募作品
　３　読書感想文
　４　夏休み健康カレンダー
　５　ノーテレビノーゲームチャレンジカード
　６　課題プリント　国語３枚　算数４枚
　７　リコーダー練習
　８　自由研究
　９　自学　５回以上
１０　健康チャレンジコマポカード

　一見多そうに見えますが、夏休み時間はたっぷりあります。遊びほうけることさえなければ、余裕で終わる量です。ご家庭でも時々、声かけ点検をお願いします。くれぐれも出校日前、始業式前に焦らなくてもいいように計画的に進めるようにさせてください。

　今日がパンフレットの完成予定だそうです。

　文章　パンフレットの全体の構成　みだし　
　挿絵　写真　文字の大きさ　・・・などを工夫して、見る人の興味をそそる素敵なパンフレットができあがりそうです。

　

　６年生は自分たちの町について英語で表現する勉強をしています。

　Ｔｈｉｓ　ｉｓ　ｍｙ　ｔｏｗｎ．
　Ｗｅ　ｈａｖｅ　ａ／ａｎ　〜　
　Ｗｅ　ｄｏｎ’ｔ　　ｈａｖｅ　ａ／ａｎ　〜
　Ｉ　ｌｉｋｅ　〜
　Ｉ　ｗａｎｔ　〜
　
　などを使って小牧市について紹介していきます。
　ライティングも少しずつ新学習指導要領では入ってくるようです。
　大切なのは、多少間違っていてもいいので、大きな声で堂々と話すように心がけるそうです。また、ボディーランゲージも大切だそうです。

　育て！国際社会で活躍できる人材に！

　６年生が作製中なのは「クルクルクランク」です。

　クルクル？・・・どうやらどこかをクルクル回すらしい・・・。

　クランク？・・・何か調べてみると・・・
　機械装置の一つで、往復運動を回転運動に、
　またはその逆に、変える装置らしい・・・。

　車のエンジンの「クランクシャフト」をイメージすればいいのかな？

　子どもたちの作っている箱の中身はひょっとして車のエンジンのピストンを上下させるのと同じしくみ？？？

　いずれにしろクルクルハンドルを回すと楽しい動きをする作品を作っているらしい。どんな作品が完成するか、なんだかワクワクする・・・。

　歴史の学習も「江戸幕府」まできました。今日の学習のめあては、「家康の行ったことから、家康の人物像や考え方にせまる。」でした。
　家康以降、徳川幕府(江戸時代)はおよそ３００年続くことになります。その礎を築いた家康の功績は大きいと言えます。
　よく「鳴かぬなら鳴くまでまとうホトトギス」というのが家康の人柄といわれていますが、長い人質生活の中で忍耐力を培ったのかもしれません。武家諸法度・参勤交代を制度化したのは誰かと言うこともくわしく調べていく必要がありそうです。
　歴史は疑いを持って調べ直してみると、新しいことがたくさんわかってきます。興味のある人は「徳川家康」に関する本をたくさん読んでくわしく調べてみてください。ラッキーなことに、もうすぐ夏休みがやってきます・・・。調べる時間がたっぷりありますよ！

　国語の授業で作成している「パンフレット」も完成に近づいてきました。必要な写真や挿絵なども入れていきます。特に思うような写真がなかった場合は、自分で書いた絵で伝えなければなりません。今日も友だちにポージングをしてもらい、オリジナルの挿絵を描いている人がいました。　できあがったら紹介していきます。

　６年生は新聞ではなくてパンフレット作りに挑戦します。
　１　計画を立て、構想を練る　　取材する
　２　構成を考える
　３　記事を書き推敲して完成させる
　というのが大まかな手順のようです。
　今日は計画・構想がだいたい終わり、取材するべきことについて班ごとに確認しているところでした。
　テーマは「ようこそ私たちの町へ」ではなく、「ようこそ私たちの学校へ」のようです。そのパンフレットを見れば、三ツ渕小学校のことがわかるという作品を作ることができるでしょうか。写真や挿絵なども重要な要素です。
　

　今日の英語のめあては、「自分の町を紹介する表現を知ろう」でした。

　Ｔｈｉｓ　ｉｓ　ｍｙ　ｔｏｗｎ．
１　○○　ｉｓ　ｎｉｃｅ．
２　Ｗｅ　ｈａｖｅ　ａ（ａｎ）〜
３　Ｗｅ　ｃａｎ　ｅｎｊｏｙ　〜
４　Ｗｅ　ｄｏｎ’ｔ　ｈａｖｅ　〜
５　Ｉ　ｌｉｋｅ　〜
６　Ｉ　ｗａｎｔ　〜

　今日もゲームをしながら楽しく学びました。　
　

　６年生の社会は歴史。今日の課題は「なぜ秀吉は天下統一することができたのか考えよう」でした。
　それでは、秀吉が天下を統一するために具体的にどのようなことを行ったか家族で話し合ってみましょう！勉強して秀吉についていろいろ知っていると、これから秀吉に関係する場所などへ旅行で訪れたとき、楽しさが２倍にも３倍にもなるとおもいます。

　６年生は円の面積を求める公式がどうして「半径×半径×３．１４＝」になるのかを考えました。三角形の面積を求める公式がなぜ「底辺×高さ÷２＝」になるかについては学習してきました。そういった今まで学習してきたことを活用して円の求め方を考えていきます。さて、円の面積の求め方についての理解を深めることができたのでしょうか？

　私たちの町にあるもの、ないものを英語で言う練習をしました。

　英語がいよいよ本格的にスタートします。

　書くことも出てきます・・・。

　小学校ではうまくしゃべれたり書けなくてもいいので、とにかく英語を楽しむことが最も重要なことです。　
　英語で言えることを増やしていくことを楽しんでください。

　６年生の今日の課題は・・・

　「方眼を使って円の面積を求めよう。」でした・・・・。

　それでは、ご家族でどうぞ！

　今日は、天下統一をめざした３人の武将たちの戦い方について考えました。３人の武将たちは戦いに勝利するためにどんな戦い方を考えたのでしょうか？
　机の上には１まいの戦いの様子を表した屏風絵・・・・。さあ、この屏風絵からこの時の戦い方を読み取ろう・・・。

　６年生の歴史の学習は戦国時代まで来ました・・・。今日の課題は、「織田信長が天下統一のためにしたことを調べる」でした。
　子どもたちは、教科書に資料集、歴史年表などをフル活用して必死に調べていました。６年生のお子さんのいるご家庭の今日の夕食時の話題は、ぜひ「織田信長」でお願いします。

　６年生も５年生と同じように学校の自分のお気に入りポイントを絵にしていました。６年生になると５年生よりもレベルアップし、画用紙の大きさが５年生の倍の大きさになっていました。また、遠近法を意識し、より奥行きのある絵を描くという課題もプラスされています。さて、３Ｄのような立体感や奥行きを表現できたかな？
　それは・・・完成した作品を見なければわからない・・・。

　今日は１組さんが家庭科の「夏をすずしくさわやかに」という学習に取り組んでいました。意図的にエアコンをつけずに授業をしていると、無意識のうちに少しでも涼しくなるような仕草をする人が出てきます・・・。
　今はエアコンが当たり前になっていますが、昔の人はどのような夏を涼しくさわやかに過ごす工夫をしていたのでしょうか？また、最新の涼を求める方法にはどんなものがあるのでしょうか？家族で１度話し合ってみてください。