２年生は「お手紙」を読み味わっています。

　読み進めるごとに、音読も上手になってきました。

　「がまくんと」「かえるくん」のやりとりが
　　　　しっかりとイメージできているようです。

　みんなも、「がまくん」みたいな気持ちになったことが
　あるんじゃないかな？

　授業の初めに九九の６の段の復習をしました。

　様子を見ていると、ほとんどの人がマスターできているようでした。

　今日は７の段に挑戦です。

　これからの算数は九九をマスターしていることを
　　　　　　　　　　　　　　　　　前提として進められていきます。

　２年生のうちに完璧にマスターできるよう、
　　　　　　　　　　　お風呂につかりながら毎日練習してください。

　２年生はかけ算の６の段をしっかりと身につける勉強をしていました。

　九九は多分だれにも苦手な段があると思います。

　私は７の段が苦手でした・・・。

　苦手を克服するためには・・・練習しかない！

　２年生は格好公開日に向けて「みんなで遊べるおもちゃ」を引き続き制作中です。どの班もほぼ完成したようです。
　まずは、作ったおもちゃで、１年生に遊んでもらう予定です。遊んでもらっている途中で壊れてしまわないように、補強もしっかりしておいてください。
　たくさんの人に遊んでもらえるよう、呼び込みの練習もしておいてください。

　２年生はお話の絵に挑戦します。

　物語「かさこじぞう」のお気に入りの一場面を絵で表します。

　下絵をしっかり描き、クレパス・絵の具を使って仕上げていきます。

　１年生の時初めて書いた絵とくらべてみてください。

　絵からお子さんの成長が見えてくるはずです。

　２年生は生活科でみんなで遊べるおもちゃづくりをしています。

　作ったおもちゃで、
お父さん・お母さん・おじいちゃん・おばあちゃん、

　そして１年生にも遊んでもらう予定です。

　さあ、完成を急げ！

　めあては、「一つ分」の数と「いくつ分」に気をつけてしきをつくろう。
　問題は、「長いすが６つあります。１つのいすに４人ずつすわります。みんなで何人すわれますか？」です。
　さあ、問題に合う式は、６×４？、４×６？、それともどっちでもいい？

　お父さん、お母さんはどう思いますか？

　今日は「すてきなえがお」についてみんなで考えていました。
　「すてきなえがお」ってどんな笑顔なのでしょう？
　お父さん、お母さんは「すてきなえがお」してますか？
　昔から「笑う門には福来たる」と言われるように、
　「明るく元気な声」と、「すてきなえがお」があれば、たいていのことはうまくいくものです。今日の宿題は鏡を見て、にっこりと鏡の自分にほほえむことです。

　２年生は道徳できまりについて考えていました。

　１枚の絵から、いけないことを探し出し、その行為がなぜいけないのか、どうするべきなのかを、友だちといろいろな考えを出し合いながら深めて行きました。
　「命を守る」「人に迷惑をかけない」「小さなことが原因で多くの人に迷惑をかける」「まわりのことを考える」など、なぜきまりが必要なのかということまで考えることができました。また、自分が今まで思ってもみなかった新しい価値観に出会うこともできたようです。

　２組さんは１組さんで話題に出ていた「文章題」を中心に学習していました。文章題もくり返し解くことで、文にかくされた大切なポイントがわかるようになってきます。
　まずは問題をさいごまでしっかり読むこと、そして問題を解いていく上で必要だと思うことに線を引いていくことです。順序立てて１つずつ順番にクリアしていかば必ず答えにたどり着けるはずです。いまはやりのプログラミング的思考っていうやっかな。

　今日はかけ算のたしかめ問題に取り組んでいました・・・。

　「むずかしいか？」とたずねると、
　「計算は簡単だけど、ちょっと文章題が・・・。」

　学びに真剣に取り組む姿勢は、見ていて気持ちのよいものです。

　１組さんはかけ算の文章題に挑戦していました。

　文章題には国語力も必要で、まずは題意をしっかりとつかまなくてはなりません。慣れていないと文に出てくる数字を順番に足したり引いたり、ししてかけたりわったりすることが出てきます。
　大人にとっては簡単そうでも、子どもにとっては難しい問題です。お家でお子さんが間違えているのを見て、「あんた、こんな簡単な問題もできないの？」なんていう言葉は禁句です。ぜひ、「今こんなに難しい問題を勉強してるんぁだー、すごいね。どこがわからないかお母さんと一緒に考えようか。わからないことをわかるようにするのが楽しいんだよね。」と言ってあげてください。

　２組さんの今日の算数のめあては、「５のだんと、２のだんをかんぺきにしよう！」でした。かんぺきにするために今日はカルタ形式で答えのカードをペアで取り合っていました。まだ習い始めたばかりでうろ覚えの人もおり、少々反応するのに時間のかかっている人もいました。でも、大丈夫！九九をくり返し練習して覚えると、問題を聞いただけで反応できるようになります。
　夕食の時に家族で楽しく九九を唱えてみてはどうでしょうか・・・。

公園で遊んでいる子どもたちの様子を描いた一枚の絵を見て・・・。

困っている子はいませんか？

何を困っていると思いますか？

どうしてあげるといいと思いますか？

家族で一緒に考えて見てください。　

　２年生はみんなで遊んで楽しめるおもちゃづくりの計画をはじめました。１年生に楽しんでもらったり、お父さん・お母さん・おじいちゃん・おばあちゃんにも楽しんでもらえるおもちゃを考えていきます。
　毎年、結構スケールの大きいおもちゃができあがっています。今年はどんな楽しいおもちゃができあがるのか、楽しみです。

　２年生は漢字ドリルに取り組んでいました。

　２年生も後半になると画数の多い漢字がたくさん出てきます。

　２年生は気づいているかな？

　習った漢字が増えていくたびに、
　　　　　　　　　　教科書の文が読みやすくなっているのに。

　しかも漢字のおかげで、言葉の意味もよくわるようになってるの。

　２年生は作った「いもきんとん」で「おいもパーティー」をしました。教室の飾り付けもしっかりとしてありました。そして、いつも畑の世話をしてくださっている安食さんもご招待しました。
　収穫をお祝いするのと同時に、自然やお世話になっている安食さんへの感謝の気持ちを込めて「いただきます」をしました。
　そして、実食！さて、お味は？
「おいしいー！」「砂糖も入っていないのに甘ーい！」と、自分たちが育て収穫したさつまいもで作った「いもきんとん」にみんな大満足でした。あまりものおいしさに次から次へと「いもきんとん」を口に運ぶ人も・・・。中には１５個以上食べた人もいました。給食前なので、給食が食べられなくなるほど食べないように注意はしたものの、「やめられないとまらないいもきんとん」状態になってしまったようです。
　たくさん作ってあったので、全員、満足するだけ食べることができました。自然の甘みもよかったのかもしれません。
　そして、ごちそうさまの後は、野菜作り・さつまいも作りとお世話になっている安食さんへの感謝の会を行いました。全員で感謝の気持ちを「ありがとうございました」の言葉にのせ、みんなで書いた感謝の手紙を渡しました。
　短い時間でしたが、心温まる素晴らしい時間にすることができたようです。安食さん本当にいつもありがとうございます。そして、これからもよろしくお願いします。

　今年はさつまいもが豊作でした。収穫した一部は家に持ち帰り、お味噌汁に入れたり、焼き芋にしたり、大学芋を作ったりするなどして、もう食べたという人もたくさんいました。
　今日は残りのさつまいもを使って、「いもきんとん」づくりをしました。ふかしたお芋をスプーンでつぶし、ラップをふきん代わりにして形を整えました。今年は紅はるかという品種で甘みも強いため、砂糖などは一切使わず素材そのもののおいしさを味わえるようにしました。
　子どもたちは夢中になって「いもきんとん」を作っていました。お味がどうだったかはのちほど。この「いもきんとん」作りは一生忘れることのない思い出になるにちがいありません。

今日のめあては「本ものみたいな手をつくろう」。

自分の手を見ながら、粘土で　手首→手のひら→指　とつくっていきます。

しわまで細かく見て、集中してがんばりました！

今日のめあては、たしざんのしかたを考えよう。
９月から登場の電子黒板に画像が映し出されるやいなや、
　「８＋・・・何かだな」とのつぶやきが。
そして、動画で新たに自動車が何台か走って来ます。
「わー」という歓声や笑い声とともに、「１台とめられないよ。」
式を作ってみることになりました。

身振り、手振り、指を使ってお隣さん同士で考えました。

みんなからいくつかの式がでてきました。
「そういうことか。」
自分が作った式とは違っていても発表した友達の話に耳を傾けます。

　話し合って「８＋３」台の車になり、数図ブロックを並べ、動かしました。
　どんな並べ方が今日のめあてにつながるのか・・・

　知的好奇心が育っている１年生です。