２年生は春に苗を植えた「さつまいも」の収穫、いわゆる「いもほり」をしました。今年は大豊作で、一株にたくさん「いも」がついていたので、掘り出すのにとても苦労していました。また、超巨大化した「いも」も多く、かなり深くまで掘らないと取り出せないものもありました。全部掘り出すのに１時間ほどかかりました。
　掘り始めてさつまいもが顔をのぞかせたときのうれしそうな顔、大物を掘り出したときの満足そうな顔、みんな収穫の喜びを肌で感じているようでした。
　今日子どもたちが巨大なさつまいもを持ち帰ります。焼きいも、ふかしいも、てんぷら、スイートポテト、みそ汁、シチューどんな調理法でもおいしく食べることができると思います。ちなみに品種はちょっと高級な紅はるかです。お子さんと芋掘りの話をしながら調理し、家族全員で食べてください。
　金曜日には「さつまいもパーティー」を行います。今年は素材そのものの味を楽しむために、ふかしてさつまいもきんとんを作って食べる予定です。

　「がまくん」と「かえるくん」の心温まるお話です。

　最近はメールやラインなんかでのやりとりが多くなり、
　だれかに手紙を書いて送るなんてことはほとんどしなくなりました。

　大好きな人からの手紙が届いていないか、何度も郵便ポストをのぞいてみる・・・なんてことを経験をしたことのあるお父さん、お母さんはいるのかな？
　「待ち遠しさ」「もどかしさ」「ワクワク感」昔はいまよりも緩やかに時間が流れていたんだろうな・・・。お手紙を読むとなんか新鮮さと懐かしさを感じます。お父さん、お母さんもお子さんと一緒に読んでみてください。

　２年生は道徳で「あいさつ」について考えていました。

　「あいさつ」ってどうしてするのかな？
　「あいさつ」ってどうして大切なのかな？
　どんな「あいさつ」の仕方がいいのかな？
　「あいさつ」しないとどうなるのかな？

　ご家庭でも、あいさつについて話し合って見てください。
　そして、まずは家族同士で大きな声であいさつを交わしてください。

今日は桂花園と亀吉輝へまちたんけんへ行きました。

クラスのみんなの疑問をお店の人に聞いて解決します。

名前の由来、いつからやっているか、どんなお仕事なのか・・・


たくさんお話を聞くことができました


営業中に質問に答えてくださったお店の方、本当にありがとうございました！

　２年生は今日町探検で三ツ渕校区の和菓子屋「亀吉輝」さんと花屋の「佳花園」さんにおじゃましました。
　それぞれのお店で、お店の名前の由来や仕事の内容、はたらいている人や売っているものの種類や数などについて教えていただきました。
　あらかじめ用意していった質問にとても丁寧に答えてくださったおかげで、それぞれのお店のことがとてもよくわかったようです。
　町探検から帰ってきて、感謝の気持ちを込めて「お礼の手紙」を書いていました。いろいろな場面で小学校の教育活動に協力してくださる地域の方々に、感謝です。

　みんな真剣に練習をしています。

　今までで最高の作品に仕上がりますように・・・。

　明日に迫った書写競技会・・・

　「おおきなかぶの一節」は上手に書けるようになったかな？

　自分の名前も、全体を作品としてとらえるので、

　とても重要です・・・。

　さあ、今日は帰ってから自分の名前の特訓だー！

今日は１年生と一緒に校外学習へ行きました。

コアラ、アシカ、キリン、サイ、ゾウ・・・

みんな楽しみにしていたシャバーニにも会えました！


たくさんの動物を見ながら、１年生の子と仲良く動物園を満喫してきました

　先週２年生が作っていた「まくら」のようなもの・・・。

　まくらではありませんでした・・・。

　図工競技会の「くしゃくしゃぎゅっ」

　まくらが、いろいろなものに変身し始めました。

　２年生は図工競技会に向けての下準備として「まくら？」を作っていました。長方形の袋にシュレッダーの紙を入れて袋をふくらませます・・・。
　今のところどう見ても「まくら」です・・・。さあ、この枕がこれからどんな形に返信していくのでしょう？お父さん、お母さん、作品展を楽しみにしていてくださいね。

　知っているようで知らないのが自分たちの町のことです。２年生は町探検に出かけて、自分たちの住んでいる町についての理解を少しずつ深めています。
　どうやら２２日にけいか園とかめよしてる、２５日になり田ようぎょ園とみつぶち北ほいく園に出かけるようです。
　今日は出かける前に、自分たちの知っていることについて話し合っていました。この中で最近繰り返しテレビで報道され、有名になっているのがなり田ようぎょ園です。たぶん今三ツ渕で一番全国に知れ渡っているところかもしれません・・・。、

　２年生も１年生と同じように鍵盤ハーモニカの練習をしていました。

　練習していた曲は「トルコこうしんきょく」と「ちょうちょ」でした。

　１年生も上手だと思いましたが、２年生はもっと上手でした。

　１年の成長を感じることができた時間になりました。

　動物園の獣医さんの仕事について読み深めてきましたが、いよいよまとめの段階に入ったようです。じゅういさんの仕事や苦労、やりがいについて理解を深めることができたでしょうか？ひょっとすると、このお話がきっかけで獣医さんになりたいと思う子も言うかもしれません。子どもの素直な感性を大切にしていきたいと思います。

　動くおもちゃ「おどるへび」が完成したようです。

　動かし方や、動き方にいろいろな工夫がされているようです。

　持ち帰ったら一緒に遊んであげてくださいね。

　２年生は１年生と同じくいろいろな文章題の問題に取り組んでいました。

　問題は「子どもが１０人あそんでいました。そこへ２人来ました。また、６人来ました。子どもは全部で何人になりましたか。」です。

　ねらいは「いろいろなもんだいのとき方を考えよう」です。さあ、どんなとき方があるのでしょう。考え方によって当然式も変わってくるはずです。何通りの考え方が浮かんでくるかな？

　２年生は昨日校外学習で見学してきた、「西部コミュニティセンター」についてのふり返りをしていました。
　どんな部屋や設備があったのかなどを、とってきた写真を見ながら振り返っていました。「西部コミュニティセンター」は、なかなかその辺にはない、とても立派な施設です。これから、いろいろなイベントが開催されます。ぜひ、家族で出かけてみてください。

　絵本にもある「あいさつがきらいな王さま」。

　子どもにあいさつの大切さを教えてくれるのと同時に、

　親には子育てで「しつけ」から「しむけ」へと変わらなければならないことを教えてくれる内容です。

　短いお話です、１度お子さんと一緒に読んでみてください。

　２年生はどうぶつ園のじゅういさんの仕事について勉強しています。

　教科書を読み進めて行くと、
　　　　　　　獣医さんの大変さややりがいなどがわかってきます。

　ご家族の方は、お子さんに「どうぶつ園のじゅういさんって、どんなお仕事しているの？どんなことが大変なの？」と、たずねてあげてください。そして「ふーん・・・そうなんんだー」「へー大変なんだねー」などと言いながら聞いてあげてください。

　今日の算数のめあては、「図やしきをかいて、１年生にも教えられるようになろう」でした。文章題の題意をしっかりとつかんだり正しく立式したりするときに、図や表などを活用して、考えを「見える化」するということはこれからの算数でとても大切になってきます。しかも、１年生にわかりやすく教えられるようになるためには、自分自身がその問題の意味をしっかりと理解し、順序立てて説明してあげなければなりません。
　さあ、わかりやすい図や表・式を考えることができたのでしょうか？

　２年生は算数の計算ドリルをじゃんじゃん進めていました。

　小学校低学年で学習することが数学の基礎となります。

　これも、１年生の漢字と同じで、「ちりも積もれば　山となる」です。

　そして大切なのは、「粘り」と「根性」です。