今日は平均を求めるたしかめ問題に取り組んでいました。

　平均を求めるときに１番気をつけなければならないのは、計算間違いをしないことです。平均を求めたい値の数が多くなるほど、足し算のミスが多くなります。
　電卓を使いたいところですが、電卓なしで計算するのも勉強の一つです。１番大切なのは平均の求め方をしっかりと頭に入れておくことです。

　５年生は「単位量あたりをを使って」の勉強をしています。
　今日は「面積に対する人口」について調べていました。
　この勉強が単位面積１平方キロメートル当たりに居住する人の数、人口密度へつながります。生活をしていると結構いろいろな場面でこの「単位量あたり」というものが使われています。特に統計などではよく使われるので、しっかりと勉強しておいてほしいと思います。以外と役に立ちますよ。

　大造じいさんとガンの第２場面の読み取りをしていました。

　ねらいは「大造じいさんの心情にせまろう」でした。

　残雪を捕らえることに人生の全てをかけている大造じいさん・・・。

　苦労して俵五俵のタニシを集めても空振り・・・。

　残雪にいいようにやられて、イライラ度もＵＰという感じです。

　本文の記述をもとに大造じいさんの心情にせまっていってください。

　５年生は「大造じいさんとガン」をひたすら読み深めています。

　大造じいさんに同化している人は、残雪に一本取られてばかりで、
　イライラしているところだと思います。

　どっぷりと物語りの世界に入り込んでほしいと思います。

　今日は「グループワークトレーニング」（ＧＷＴ）を行いました。

　お題は「人間カラーコピー」

　自分だけが知っている情報を互いに出し合ってどんな
　ターゲット絞り込んでいきます。
　「あーでもない、こーでもない」
　「そこ、もう少しくわしく教えて」
　「うーん、何言っているのかよくわからんのぉー」
　コミュニケーション能力を最大限に発揮しないとうまくいきません。

　さあ、問題が意図しているものにたどり着くことができたのでしょうか？

　

　５年生は「めざそう買い物名人」を合い言葉に、

　上手な買い物の仕方について考えました。

　途中からお母さん達にも参戦し、

　主婦の知恵と、お得に買う技を伝授してもらっている班もありました。

　家族全員が「買い物名人」になるために、今日の夕食の時に再度話し合ってみてはどうでしょうか？

　５年生は木材を加工して使える「伝言板」を作って行きます。

　今日はそのアイデアスケッチが完成したら、１枚の板に下絵を描いていきます。伝言板となるホワイトボードの形や大きさなども工夫しなければなりません。
　そして、自分の作りたい形に電動糸のこを使って切り抜くという難しい作業も待っています。
　みんなきっと素晴らしい作品に仕上げ持ち帰ると思いますので、今から伝言板を置く場所を考えておいて下さい。よろしくお願いします。

　５年生は「大造じいさんとガン」の学習に入りました。

　大造じいさんと残雪とのかけひきのおもしろさや、
　変化していく大造じいさんの心情をしっかり読み味わいたいものです。

　

　今日の書写は硬筆でした。
　「配列を整えて書こう」ということで、
　古典の「竹取物語」の一節を使って練習をしました。

　そして、この後さらにいろいろな「俳句」を使って、
　　　文字の配置や配列に気をつけて書く練習をするようです。

　待ちに待った調理実習の日がやってきました！

　＜手際よくおいしい「ごはん」と「みそ汁」を作れ！＞というのが今日のミッションです。
　ごはんは、米のときかたや水加減については野外学習の時に経験しているので、思っていた以上に手際よく進めることができました。
　みそ汁は？というと、やはり作ったことがないということで、結構苦戦していました。特にネギの切り方はどの班もなかなか大胆な切り方でした。
　完成したごはんとみそ汁を食べているときに様子を見に行くことはできませんでしたが、後から話を聞くと、とてもおいしくできたということでした。
　給食前にたくさん食べたので、今日の給食のごはんはあまり食べることができないと言っていました。
　ぜひ、今度の休みに、お子さんにみそ汁を作ってもらってください。

　１０メートルの線の上に、１ｍおきに子どもが並んでいきます。

　子どもは何人並べますか？

　「そりゃ１０人でしょう！」

　頭で考えているだけでははっきりしないので、
　　１度図や絵をかいて、答えが本当に１０人か確かめてください。

　これから、いろいろな形の線の上に並ぶ問題があるようですよ。

　今日は新しい技「伸膝後転」に挑戦していました。

　伸膝と言うくらいですから、当然膝を回転するときから立つまで伸ばしていなければなりません。後転も手をうまくつけず途中でつぶれてしまう人が多いので、とても美しく回転するのはとても難しいようです。様子を見ていると身体の柔らかい女子の方が上手にできているような気がしました。最後立ち上がるときは腕力勝負です。男子頑張れ！
　そしてこれから挑戦するであろう「伸膝前転」はさらに難易度が上がると思われます。

　今日は日本の輸出入についてグラフからわかることを話し合っていました。日本経済にとって、そして日本人の生活にとってこの輸出入の動きはとても重要な問題です。
　ここでしっかりと勉強をしておくと、よくニュースで出てくるＴＰＰとかＦＴＡについてもちょっぴりわかってくるかもしれません。
　また、石油などの化石燃料に頼らなくてもとい時代がやってくるかもしれません。みなさんの中から日本経済の救世主となる人物が現れることを期待しています。
　

　図工競技会の作品展示が完了したクラスでは、
　作品鑑賞会が行われていました。

　鑑賞用紙に友だちの作品のよいところや感想を書き込んでいきます。

　よいところをたくさんみつけることができる人は、
　自分の作品作りの腕を上げることができます。

　友だちの作品のよいところ・・・たくさんみつけることができたかな？
　

　家庭科で待ちに待った調理実習の時間がやってきます。

　「ごはん」と「みそ汁」を作ります。

　調理計画を立てるその前に・・・。

　五大栄養素について学習します。

　お父さん・お母さん、五大栄養素全部言えますか？

　わからなければお子さんに聞いてください。

　今日ちゃんと覚えたはずですから・・・。

　５年生はものの溶け方について勉強しています。

　今日必死になって水に溶かしていたのは「塩」でした。

　決められた水に一体どれだけの「塩」が溶けるのかを、

　上皿天秤で塩の量を正確に測りとりながら調べていました。

　５年生の人は今日家に帰ったら、
　○○ｍｌの水に溶けきった塩の量は○○ｇだったと、
　教えてあげてください。

　塩は意外に溶けにくくどの班も苦労していました・・・・。

　５年生は引き続き図形や図形を応用した問題に取り組んでいます。

　これから図形の勉強をしていくとき、面積や角度長さを知るために、見ているままの図形だけでは解くことのできない問題がたくさん出てきます。図形の辺の一を動かしたり、線を書き加えたりすることで、図形の見え方やとらえ方が変わってきます。
　算数に限らず、物事を広い視野で、いろいろな角度から見ることができると、勉強に限らずこれから出会う全てのことが楽しく思えてくると思います。
　また、常に一つの方法だけでなく、他の考え方や解き方がないか考えるよう心がけてほしいと思います。
　
　

　今日のめあては「日本の輸入の実態を探ろう」でした。

　様々なグラフから、日本が輸入しているものについて調べて行きます。

　中には１００％近く輸入に頼っているものもあるようです。

　どうやら、お父さんやお母さんが高くなったとぼやいている「ガソリン」なんかも、輸入と大きな関係があるようです。

　日本はこれからどうしていったらいいんでしょうかね？

　５年生は工業についての学習を進めています。今日は、「作られた製品がどのように運ばれるか？」ということについて考えました。
　製品が円滑に必要な場所に運ばれないと、大変なことになります。製品が円滑に効率よく運ばれるために、人々はどのような工夫をしているかよく知っておくことが大切です。そういえば三ツ渕小学校の近くには「トラックターミナル」なんていうものがあるけど、なぜトラックターミナルが必要かも合わせて考え行くといいかもしれない。

　今日はマット運動のテストを行っていました。
「前転」「後転」「開脚前転」などなど・・・・。
中でもみんなが苦戦していたのは、「後転」でした。
　こつは、脇と肘を開かないことです・・・。
　
　さて、満足のいく演技はできたのでしょうか？