４年生は金属のあたたまり方についての学習をしています。
　
　今日は複雑な形をした金属のあたたまり方について考えました。

　「自分なりの考えをもとにした予想」「実験」「観察・結果の確認」
　「予想と結果の違いと考察」・・・。

　予想とドンピシャの時はうれしいけど、
　そうでないとモヤモヤする・・・・。

　でも、１番楽しいのは、その「モヤモヤ感」をすっきりさせること。
　

　４年生は「私の研究レポート」に出てくる
　　　　　　　　　　新しい漢字の練習をしていました。
　「働」「未」「貨」「治」「芸」「量」は意外とよく使う漢字です。

　４年生が覚えなければならない漢字は２００字です。
　
　時間に余裕のあるとき、２００個のうち何個習ったか、
　　　習っていない漢字があといくつあるのか調べて見てください。

　今日はポートボール最終試合。最初のころと比べると「こっちにパス」「ここまで投げて」「カットできるよ」などチーム内で声をかけあう姿が多くみられるようになりました。しっかり汗をながすことができました。さあ、次はなににチャレンジかな？

　今日の学習のめあては、
「足助地区に観光客が集まる理由を考えよう」でした。

　パンフレットや教科書の資料をみて考えます。

　足助といえば・・・紅葉狩り？

　それ以外にも人を引きつけるいろいろな理由がありそうです。

　１度は家族で行ってみてください・・・。

　今日の音楽の授業では、4人組になって「音のカーニバル」という曲に打楽器でリズムをつけました。「ここで、わたしが鈴をならすね」「ここは、ぼくがギロをならすね」とパートを決めて練習しました。次回はしっかりリズムにのって発表できるかな？

　４年生は教科書にある「昔の教科書」の問題に挑戦いていました。
　おじいさん・おばあさんが使っていた８０年くらい前の教科書の問題です。

　「左上の四角形から順に、他の四角形に変わる様子を考えましょう。」

　どうやら、どこがどのように変わっているかを、算数で学習した言葉を使って、具体的に説明していかなければならないようです。

　「うーん・・・ひょっとしたら、じぃいちゃん・
　　ばあちゃんの使っていた教科書の方が難しくね？」
　

　２組さんは算数の復習プリントに取り組んでいました。

　「角度」「図形」「そろばん」

　学習したことちゃんと覚えているかな？

　難易度がちょうどいい感じで、
　みんな夢中になって問題に取り組んでいました。

　1月24日の学校公開日にあわせて、二分の一成人式を行いました。合奏、合唱に群読、証書の受け取り方やメッセージの伝え方など、今まで練習に取り組んできた子どもたち。若干緊張気味ではありましたが、しっかり保護者の方々に自分の気持ちを伝えることができたようです。節目を大切にしたくて取り組んだ二分の一成人式。生まれたことも、今ここに自分がいることも当たり前ではない！という思いをもてたようでした。「先生、母さんに気持ちを伝えていたらなんだか、泣けてきたよ。」「先生、お母さんが泣いちゃって、わたしも泣いちゃったよ。」などなど・・・　よい節目となりました。
　大変寒い中、参加してくださった保護者の方々に感謝の気持ちでいっぱいです。本当にありがとうございました。

　４年生は「ものの　あたたまりかた」についての勉強をしています。

「金属」「水」「空気」など、
　ぞれぞれの「もの」によってあたたまり方が違うようです。

　今日は金属の棒のあたたまり方について調べていました。

　熱の伝導や対流について学ぶと、生活に役立つことが沢山ありそうです。
　

　４年生は「がい数」の復習プリントの答え合わせ。

　学習してすぐは覚えているんだけど、
　しばらくすると忘れてしまうんだよね・・・・。

　どうしたら、忘れず完璧に覚えていられるか・・・・？
　でも、「忘れることができる」ということは人間の優れた能力の一つ。

　「そうだ、勉強したことを毎日使えばいいんだ！」
　「使っていれば忘れないはずだ・・・。」

　「そうだ！その通りだ！」
　

　聞いている話を全て書き留めることができればいいんだけど、

　なかなか話すスピードに、書くスピードがついて行ける人はいない。

　じゃ、メモをとるときにどんな工夫をすればいいんだろう？

　これから「メモの工夫」について勉強していきます。

　メモ名人は、勉強ができるようになるらしい・・・？よ。　

　理科の授業で、外に出て春や夏、秋との違いを見つけに出かけました。「桜の木は葉が落ちてさみしそう！」といっていた子どもたち。しかし、よくよく目を凝らしてみると・・・あらあら、小さい可愛らしい芽が枝先にくっついていました。しっかり木枯らしの中暖かい春の準備をしているんですよね。

　４年生は２分の１成人式を意識して、「夢」・「好きな言葉」・「大切にしたい言葉」などを、色紙に書いていました。
　自分がこうなりたい、こうありたいということを「文字」にしてみるということはとても大切なことだと思います。自分を見つめるいい時間を過ごしているようでした。
　

　４年生は「慣用句」について勉強していました。

　ちなみに慣用句（かんようく）とは、習慣として長い間広く使われてきた、ひとまとまりの言葉・文句や言い回しのことで、類語に成句や成語があります。
　身体の部位を使う慣用句だけでも
○　頭・・・頭打ち　頭が上がらない　頭が固い　頭隠して尻隠さず
○　髪・・・後ろ髪を引かれる　間髪を容れず　髭の塵を払う
○　面・・・面の皮　赤面の至り　面の皮が厚い　どの面下げて
○　顔・・・顔色を窺う　顔を合わせる　顔が売れる　顔が立つ
○　額・・・額に皺を寄せる　額を集める　猫の額　額に汗する
○　眉・・・眉に唾をつける　眉を顰める　眉を寄せる　
○　目・・・いい目が出る　一目置く　鵜の目鷹の目　鬼の目にも涙
　など、調べて行くとすごく沢山あります。

　興味のある人は一体どれくらいあるのか調べてみてください。

　今週は子どもたちが大好きなALTのアレン先生との授業がありました。今回のめあては特別教室やトイレなど学校の施設を英語で言ってみよう！というものでした。コンピューターやクラスルームなどは慣れ親しんでいても、図書室や図工室は初めて耳にする単語で戸惑っていました。繰り返し練習を重ね、覚えていきましょう！

　3学期に入り、4年生はポートボールにチャレンジしています。ドリブルやパスなど課題はてんこ盛りですが、チームで声をかけあいながら練習に励む4年生の子どもたち。ボールに遊ばれないようにしっかり練習を積み重ねていきましょう！

　来週の木曜日に行われる二分の一成人式に向けて連取を続けている4年生。証書のもらい方、合唱の仕方、合奏の立ち位置などなど・・・素敵な式典になるように頑張っていきましょうね♪

　３学期になってから行った、何枚かのテストが帰ってきたようです。
　「うーん・・・。」と、さえない表情の人。
　「るんるん♪、るんるん♪」と、ニコニコ笑顔になっている人。
　「がびーん！」、お小遣いを減らされることが確定した人。
　　　　　　　　　　　　　　点数いろいろ、反応もいろいろ・・・。

　大切なのは、この後の答え合わせで、
　自分の理解が不十分なところを知ることです。

　自分を知ることによって、新たな具体的な目標を立てることができます。

　４年生の版画は「自画像」です。

　少しでもそっくりな自分が描けるよう、
　鏡の中の自分をしっかりと見つめていました・・・・。
　「目」「口」「鼻」「眉」「顔の輪郭」「髪型」
　特徴をしっかりとつかむことができましたか？
　その特徴はきちんと描けましたか？

　「よーく見ると・・・俺って結構いけてるかも・・・。」
　「わたしのこのかわいさ・・・罪かも。」
　「うーん・・・自分の美しい瞳に吸い込まれそう・・・・。」

　４年生は、年のはじめということで、

　自分の好きな言葉や将来の夢を書いていました。

　学校公開日には、自分のお子さんがどんな言葉を書いたのか
　しっかりと見てあげてください。

　そしてその言葉について、家族で話し合えたら最高です。