２年生の今日のめあては、
　　　　「長さを正しく計算するこつを考えよう」でした。

　２ｍ５０ｃｍ−４０ｃｍ＝

　このような計算をするとき、どんなことに気をつけたらよいのでしょう？

　次に出てくる課題は、多分
　２ｍ５０ｃｍ−６０ｃｍ＝　　　みたいな問題かな？

　２ｍと言うのを他へ置いておくという考えは通用しないぞ。
　さあ、みんなどうする？　計算のこつは？

　今日は「かん字の広場」です。

　絵を見て、主語と述語のつながりに気をつけて、
　　　　　　　　　　　　公園の様子を文にしていきます。

　ところで、「主語」って何ですか？
　　　　　　「述語」って何ですか？

　まずは、この２つを再確認してから「文」作りに入ります。
　出てくる漢字についいては１年生で習ったものなので、楽勝のはず。

　２年生は「長さの計算」の練習問題に挑戦していました。

　「ｍ」と「ｃｍ」が混ざっていると頭がこんがらがってきます。

　１００ｃｍ＝１ｍ

　「えーっ！１００が１〜？」

　この感覚を身につけるのに結構時間がかかります。

　２年生の国語は説明文「おにごっこ」。

　今日のめあては、
　「おにごっこのあそび方と、そのおもしろさを考えて書こう」です。

　まずは、本文をよく読んで、自分が思ったことや考えたことを整理します。

　どんなおにごっこがあるのかな？
　どんな工夫をすると、もっと楽しくおもしろいおにごっこになるのかな？

　２年生は筆ペンを使って「元気な子」に挑戦！

　筆ペンはいつもと勝手が微妙に違います・・・。

　それでも、集中してナイスな字を書いていました。

　すごいぞ、２年生！　２年生は元気な子！

　２年生は「三まいの　おふだ」のお話を聴いて

　おもしろかった場面や言葉の表現をプリントに書き込んでいました。

　「おもしろい」と思うところが人によって微妙に違うようです。

　この後どんなところがおもしろかったかをみんなで紹介し合うと、

　「三まいの　おふだ」を２倍も３倍も楽しむことができると思います。

　

　２年生もなぜか折り紙をしていました。

　作っていたのは「ばらの花」。

　これも結構難しそうです・・・。

　さて、上手に折ることができるでしょうか？

　なんのために折っているかは秘密です。

　２年生は「長さ」の学習をしています。

　１ｍ＝１００ｃｍ

　１ｍのテープを作って手を広げた時の長さを測ります。

　「あれれ？」「１ｍのテープじゃ足りないぞー！」

　　さあ、どうする？

　今日は鍵盤ハーモニカで

　「ゆうやけ　こやけ」の練習をしていました。

　ペアで演奏を聴き合い、アドバイスを試合ながら練習していました。

　鍵盤ハーモニカの音色を聴くと・・・
　　　　　　　　　自分が子どもの頃の風景が浮かんできます・・・。

　２年生は昨日の学習発表会について

　絵日記風に「文」と「絵」で「ふりかえり」・・・。

　ふりかえることによって、

　「記憶」はより深く心に刻み込まれる・・・。　　はず。

「みんなできめよう」「なかまのことばとかん字」で習ったかん字。
１　さいごまでキク
２　いみがワカル
３　カンガエをダシアウ
４　りょこうのケイカク
５　チチオヤとハハオヤ
６　アニとアネのへや
７　オトウトとあそぶ
　さあ、どうだ！全部正しく書けたかな？
　チチオヤとハハオヤの前で書いてみよう！
　

　係活動を行っていました。

　仕事内容の確認
　役割分担
　活動計画
　掲示物の作成　などてきぱきと進めていました。

　すごいぞ！２年生！

　ついに成長すごろく、完成！

　明日お披露目する予定です。

　子どもたちの印象に残っていることを、
　　　　　ぜひ共有してあげてください。

　２年生は自分の成長を振り返っています。

　今日は自分が「できるようになったこと」の作文が完成しました。

　みんな原稿用紙にびっしりと文が書いてあります。

　この作文だけでも、小学校に入学してからの２年間で

　大きく成長したことが分かります・・・。

　そして何よりも、
　みんなとても楽しそうに課題に取り組んでいる姿が印象的でした。

　詩集から１つの詩選び、ノートに視写していました。

　好きな詩？
　気になった詩？
　おもしろい詩？

　お子さんが選んだ詩を、声に出して一緒に読んであげてください。
　
　

　

　今日は九九のきまりのテストに挑戦中！

　みんな九九はほぼマスターしたようですが、

　九九のきまりについては理解できたでしょうか？

　２年で学習九九はこれからの学習にきわめて重要です・・・。

　まだ、自信のない人は、練習あるのみ！

　２年生は来週の学校公開日に学習発表会を行います。

　自分たちの成長をふり返りながら、
　２年生になってできるようになったことを実技を交えて発表します。

　発表内容、役割分担、資料や道具の準備も終わり、
　残された時間で、発表のクオリティーを上げていきます。

　子どもたちが主体的に練習に取り組む姿はキラキラと輝いていました。

　

　ドリルを使って新出漢字の練習をしていました。

　「計」「父」「母」「兄」「姉」「弟」
　「午」「算」「黒」「茶」

　書き順にも注意して、くり返し練習します。
　
　「うーん・・・ここで「妹」も一緒に出てこればいいのにな・・・。」

　今日のめあては「九九にないかけ算の解き方を見つけよう」でした。
　問題は・・・
　〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇
　〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇
　〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇
　〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇

　４×１２は習ってないしー・・・・。
　４×１０＋４×２　？？？
　４×６＋４×６　？？？

　こういう場合、どう考えるとわかりやすいのでしょうか？
　さあ、これから計算する数字がどんどん大きくなっていきますよー

　２年生は自分の成長についてまとめています。

　「成長すごろく」「作文」そして「発表」。

　今の自分を知ることが、これからの成長につながっていきます。

　そして、ふり返りをする中で、
　成長には多くの人の支えがあったことにも気づいたようです。