４年生は「一つの花」を学習中です・・・。

　この作品を読むことによって、

　今年の夏は、　８月６日　８月９日　８月１５日

　という日の重さを少しは感じるのだろうか・・・・。

　忘れていい記憶もあれば、忘れてはならない記憶もある。

　黒板に貼られている２つの図形・・・。

　この「あ」「い」の図形が平行四辺形かどうか確かめてください。

　そして、もし平行四辺形なら、それを証明してください。

　また、調べる方法についても説明してください・・・。

　で・・・どうだったのかな？

７月３日に五条川左岸浄化センターに見学に行ってきました。汚れた水を微生物がきれいにすること、黄色く濁った汚水が砂や石などの働きによって透明なきれいな水に生まれ変わることなどを実験や映像を通して教えていただきました。どの子も、目の前で繰り広げられる実験を食い入るように見つめていました。お土産に下水について親子で考えるパンフレットをいただきました。ぜひご家庭でもお子さんと一緒に水のこと、地球のことを考えてもらえればと思います。

　地域の環境を知り、自分たちの住む地域をきれいにするために、６月２９日に４年生の子どもたちは学校の周りやよく遊ぶ三ツ渕公園を中心にゴミ拾い活動を行いました。「いつも通っている道だけど、よく見るとタバコのすいがらが結構落ちているね。」「大好きな三ツ渕学区がきれいになるって気持ちが良いよね。」といった声が多くあがっていました。ずっときれいな三ツ渕学区であるためにはどうしていけば良いのか・・・・総合的な学習の時間に考えていきましょう！

　４年生はひたすら「一つの花」を読み味わっています。

　戦争という時代背景をしっかりつかみながら・・・

　登場人物の言動に細心の注意をはらいなが・・・

　「一つの花」のそれぞれの場面を想い描くことができてきたかな？
　
　
　
　

　

　４年生は今日は天気が不安定なためプールを断念し、跳び箱運動を行いました。今日挑戦していた技は「台上前転」でした。名前の通り、踏み切った後跳び箱の上で前転をして着地するという技です。これも高い位置で回転するということで、半分以上恐怖心との戦いです。強く踏み切って腰を高く浮かせることができればあとは自然に回転していくはずです・・・。まずは低い跳び箱から・・・そして徐々に高い跳び箱に挑戦していきました。１度跳べると、年をとって体力の限界がくるまで、ずーっと跳ぶことができますから、４年生のうちにマスターしておいてください。

　４年生はノコギリを使って切り分けた部品を組み合わせて作った、「ギコギコクリエーター」の作品鑑賞会を行っていました。
　見応えのある作品がたくさんあり、「なるほどー」とか「この作品すげー」などとつぶやきながら友だちの作品を真剣に見ていました。
　友だちのよいところを、次の作品作りに取り入れ、自分の作品をぜひレベルアップしてほしいと思います。

　４年生は電気のはたらきについての勉強を終え、今日は待ちに待った「プロペラカー」作りをしていました。回路がきちんとできていなかったり、車輪のつけ方やプロペラの向きなどが悪かったりすると、プロペラカーは軽快に走ってくれません。
　のそのそとしか動かない人が、軽快に走るプロペラカーをうらやましそうに見ています。さあ、どうしたら軽快に走るようになるかを考えて、改善を加えていってください。

　４年生は「一つの花」を読み深めています。

　本文を何度も何度も読んで、思ったこと・感じたことなどをワークシートに書き込んでいきます。
　言葉の一つ一つを大切にして、情景をしっかりと思い浮かべながら読み進めていってくださいね。

　今日の学習のめあては「住みよい小牧市を考えよう」でした。
　「ごみが少ない」
　「事故が少なく安全」
　「マナーを守れる」
　「自然がたくさんある」
　「エコできる」
　「ユニバーサルな町」（ハンディキャップを持った人にやさしい町）
　「風景がきれい」
　「便利な町」
　「ボランティアが多い町」
　「仕事がある町」
　「静かな町」
　いろいろな意見が次から次へと出てきました。えらいぞ！４年生！素晴らしい考えを持っている君たちの未来、小牧市の未来は明るいぞ！

　４年生は物語「一つの花」を読み進めていきます。

　「一つだけちょうだい。」これが、ゆみ子のはっきり覚えた、最初の言葉でした。戦争がはげしかったころ、食べる物がなく、「もっともっと。」とせがむゆみ子に、「一つだけ ──。」が、お母さんの口ぐせでした。ゆみ子は、知らず知らずのうちにこの口ぐせを覚えてしまったのです。

　　　　　　　　　　　　（　間　）

　それから、十年がたちました。ゆみ子は、お父さんの顔も、自分にお父さんがあったことすらも知りません。お母さんの手伝いをするゆみ子の家の庭には、コスモスがたくさんさいています。

　戦争・家族について考えさせられる物語です・・・。作者はどうして「一つの花」という題名をつけたのだろう・・・？

　今日はじっくり朗読テープを聴きながら読み味わった後、初発の感想をワークシートに書いていきます。　

　今日は跳び箱運動に挑戦しました。
　器械運動はできるできないがはっきりしやすく、苦手意識を持ちやすい種目でもあります。だからこそ「できた！跳べた！」ときの喜びが大きいのです・・・。
　ポイントは「助走のリズム」「踏切の位置と強さ」「跳び箱に手をつく位置」そして「手首の返し」です。跳び箱に手を置いたままでは足が手に引っかかっていまいますよ。
迷わず手首を返して跳び箱を突き放してやりましょう！

　今日の道徳は、本当の思いやりとはどのようなものなのかについて考えました。思いやりや親切は使い方や表し方を誤ると、お節介になったり相手を逆に不愉快にさせたりすることがあります。「本当の思いやり」について１度家族でも話し合って見てください。

　４年生は保健で「大人のからだになるじゅんび」という単元で、第二次性徴についての理解を深めていました。
　第一次性徴は、お父さんお母さんがご存じの通り、生まれてすぐ分かる男女の性器にみられる特徴（男性の精巣や陰茎、女性の子宮、卵巣や外性器）をいいます。
　そして第二次性徴は思春期になってあらわれる、性器以外の身体の各部分にみられる男女の特徴のことをいいます。
　まだまだ子どもだと思っていたお子さんも、小学校４年生くらいからこの第二次性徴が顕著に表れ始める子もいます。男子が声変わりをしたり筋肉質な体つきに変化してきます。そして女子は丸みを帯びた体つきになり乳房がふくらんできたり、生理がはじまったりする人も出てきます。今日は、第二次性徴によるからだの変化について学ぶだけでなく、それが大人のからだに変化していくためにとても大切なことであることを学びました。男女差が出てくる時期であるからこそ、お互いを尊重し思いやる気持ちを大切にしてほしいと思います。自我が芽生え悩んだり迷ったりすることも出てくるかと思いますが、お父さん・お母さんもお子さんの小さな変化を見逃さないようにしっかりと目をかけ、温かく見守ってあげてください。
　

　今日は「一つの花」で新しく出てくる「初」「戦」「争」「給」「機」という字を学習しました。この中でも「機」という字は画数が多くて難しいのですが、結構これから勉強で出てくる漢字です。新しく習った漢字は「一つの花」を読み終えるまでに覚えるようにしましょう！

　実験を通して、モーターを勢いよく回すためには電気のはたらきを大きくする必要があります。そして電気のはたらきを大きくするためには、２つの電池を直列つなぎにすればよいことがわかりました。
　でも、並列つなぎの時は同じように電地を２個使っているのに、なぜ１個のときとおなじ電気のはたらきしかしないの？？？？
　また、疑問が出てきました・・・。それでは、この疑問についてはご家族で話し合って見てください。

　４年生の図工、「ギコギコクリエーター」がまもなく完成します。ほぼ組み立てが終わったので、あとは色塗りです。図工室の後ろの棚にはすでに完成した作品も飾ってありました。ノコギリで木を切るのには苦労したようですが、苦労した分完成したときの喜びは大きいようです。

　今日は、地図上で垂直に交わっているであろうと思われる道を見つけ、それをグループの友だちといろいろな意見を出し合いながら「本当に垂直に交わっているか」確かめていました。活用していた道具は、分度器や三角定規でしたが、もし分度器も三角定規もないときはどうやって確かめたらいいんだろうね・・・。

　今日の理科のめあては、「乾電池２こをどのようにつなぐと、電気のはたらきを大きくすることができるのだろうか」でした。
　でんきのはたらきの大きさは「電流計」と「モーター」の回転する速さで確かめます。
「並列つなぎ」と「直列つなぎ」でどれくらい違うのかを、グループで力を合わせて確かめていきます。
　２こつなぎで実験し終わると、３こつなぎ、４こつなぎをしたくなるのですが、今回はその実験は「なし」でした。実験はできませんでしたが、その予想をたててみるとおもしろいかもしれません。モーターが壊れるとかいった衝撃的な結果が出たりして・・・。

　今日は説明文「動いて　考えて　また動く」のテストでした。

　大切なのは点数ではなくて、自分ができるところできないところを知ることです。「テストをやってみて　間違いやわからなかったことをもう一度考えて　またテストをやり直す」運動も勉強も同じかな・・・。
　ところで、速く走るためにはどうしたらいいかわかりましたか？ぜひ、実践してみてください。「とりあえず１度やってみること」も大切なことですよ。