５年生は先生のできることを予想して
　　インタビュー内容を考えていました。

　「Ｃａｎ　ｙｏｕ　〜」を使って聞くようです。

　５年生になると、英単語を書くことも増えてきます。

　小学校の時にアルファベットの大文字・小文字が
　　　　　完璧に書けるようにしておきたいものです。

　書写の課題、「考える子」も結構書き込んできました。

　初めて書いたときとくらべると、ずいぶん字も整ってきました。

　反復練習の大切さを感じます・・・。

　そして、字を書くときも、
　字形や配置などを「考える子」でなくてはなりません・・・。

　５年生は「情報化した社会」について勉強しています。

　私たちは情報を、どこから手に入れているのか・・・？
　「新聞」「雑誌」「ラジオ」「テレビ」「インターネット」

　近年「新聞」「雑誌」の購読者や「ラジオ」「テレビ」の視聴者はどんどん減っているそうです。
　特に若い人は、ほとんどの情報を「インターネット」から得ているようです。それには、ｉｐｈｏｎｅ３Ｇが日本の登場し、スマホが爆発的に普及したことと関係が深いようです。つまり、５年生の子どもたちは、生まれたときからスマホが当たり前の時代に育っているということです。
　世界中のありとあらゆる情報がスマホで手に入る時代・・・。スマホをはじめとするそれぞれの、情報ソースの長所・短所を知り、情報を正しく選択していく力が必要です。

　ついに今日から「ミシンにトライ！」。

　「ボビンに糸を巻いてー」
　「上糸通してー」
　「下糸通してー・・・・」
　「スイッチ入れてー」
　「あれもやって、これもやってー」
　「うーん・・・・・」

　簡単そうに教科書には説明が書いてあるけど、
　実際やってみると思っていたよりかなり難しい・・・・。

　ミシンが動き始めるまでには、もう少し時間がかかりそうです。

　今日の英語は「ｃａｎ」
　友だちにどんなことができるかたずねます。
（例）　Ｃａｎ　ｙｏｕ　ｒｕｎ？
　　　　ｙｅｓ，　Ｉ　ｃａｎ．　／　Ｎｏ，　Ｉ　ｃａｎ’ｔ．

　できる限りたくさんの友だちに聞いてみます。

　「ｃａｎ」の使い方に親しむことが大切です。

　みんなとても楽しそうに取り組んでいました。　

　こちらのクラスは「円と正多角形」の学習をしていました。

　今日の課題は、「決められた道具だけで正六角形を描こう」でした。
　使っていいのは　「分度器」
　　　　　　　　　「コンパス」
　　　　　　　　　「定規」（ただし、長さを測るのは不可）

　正六角形の特徴をしっかりと理解できていれば、
　　　　　　　　　　　　　　　　　意外と簡単に描けるはず？
　そして、正六角形以外の正多角形も描けるようになるはず・・・です。
　この勉強が中学校での
　多角形の内角・外角などの学習にもつながっていきます。

　５年生、最初は苦労していましたが、みんなの英知を結集して
　　　　　　　　　　　　　　　全員無事描くことができたようです。
　
　

　世の中の多くの大人が子どもの頃に苦労していた
　　　　　　　　　　　　　　「割合」の問題に挑戦中！
　今日の課題は
「全体の面積が２０００平方メートルの公園があります。
　全体の４０％が広場
　広場の８０％がしばふになっています。
　しばふの面積は何平方メートルですか。」
「また、しばふの面積が全体の何倍にあたるかも考えましょう。」

　子どもたちはみんなで力を合わせて、解くことができました。
　お父さん・お母さんも挑戦して見てください。

　子どもたち、とてもよく頑張っていますよ！