今週１１月１７日（土）の学校公開日に、ご家族を招いて行う「おもちゃパーティー」の案内状づくりをしていました。
　なかなか楽しいお店屋さんが用意されています。楽しみにしていてください。案内上は今日明日中には届くはずです。

　こんどのめあては、「文字の中心に気をつけて書こう」です。

　今日はいろいろな漢字の中心がどこにあるかをみんなで確かめ合っていました。中にはどこが中心になるのかわかりにくい漢字やひらがなもあるので、これから書いていくときに注意が必要です。
　きっと中心を意識して文を書くことを心がけるだけで、書いた文章がとても美しく見えるようになると思います。

　またまた新しい漢字が出てきました。
「作」「引」「画」「用」「後」「台」「活」「科」・・・・。

　読書をよくする人には見慣れた漢字のようでした。

　２年生になると正式には習っていませんが、見たことのある漢字やすでに使ったことのある漢字が急激に増えていきます。

　それでは、書き順を含め正確に覚えてください。
　

　２年生は学校公開日の時に、みんなで楽しめるおもちゃを使ったお店を開きます。そのために毎日少しずつ準備を進めています。
　おもちゃづくりと同時に、体育館のどこにお店を開くか、お客さんにどのような手順で遊んでもらうか、そして遊び方の説明をどのようにするかなど、自分たちのお店屋さんの経営計画も立てなければなりません。
　図工、国語、算数などの教科で学習したことをフル活用して計画を立てていきます。さあ、どんな楽しいおみせやさんになるのでしょう？

　２年生はひたすら九九を反復練習しています。
　ここでしっかり覚えておかないと、後から苦労することになります。

　そして私が苦手だった７の段は、
　やっぱり覚えにくいようでみんな結構苦戦していました。

　それでは、反射的に答えることができるように九九をより完璧にしてください。
　

　「お手紙」の学習もいよいよ終わりのようです。

　一度もお手紙をもらったことのない「がまくん」の気持ちに寄り添って、物語を読み進めることができたかな？

　この後どうなったか・・・・・。

　物語の続きを想像してみるのもおもしろいかもしれませんね。

　お家の人にどんなお話だったか説明してあげて下さい。

　２年生は「お手紙」を読み味わっています。

　読み進めるごとに、音読も上手になってきました。

　「がまくんと」「かえるくん」のやりとりが
　　　　しっかりとイメージできているようです。

　みんなも、「がまくん」みたいな気持ちになったことが
　あるんじゃないかな？

　授業の初めに九九の６の段の復習をしました。

　様子を見ていると、ほとんどの人がマスターできているようでした。

　今日は７の段に挑戦です。

　これからの算数は九九をマスターしていることを
　　　　　　　　　　　　　　　　　前提として進められていきます。

　２年生のうちに完璧にマスターできるよう、
　　　　　　　　　　　お風呂につかりながら毎日練習してください。

　２年生はかけ算の６の段をしっかりと身につける勉強をしていました。

　九九は多分だれにも苦手な段があると思います。

　私は７の段が苦手でした・・・。

　苦手を克服するためには・・・練習しかない！

　２年生は格好公開日に向けて「みんなで遊べるおもちゃ」を引き続き制作中です。どの班もほぼ完成したようです。
　まずは、作ったおもちゃで、１年生に遊んでもらう予定です。遊んでもらっている途中で壊れてしまわないように、補強もしっかりしておいてください。
　たくさんの人に遊んでもらえるよう、呼び込みの練習もしておいてください。

　２年生はお話の絵に挑戦します。

　物語「かさこじぞう」のお気に入りの一場面を絵で表します。

　下絵をしっかり描き、クレパス・絵の具を使って仕上げていきます。

　１年生の時初めて書いた絵とくらべてみてください。

　絵からお子さんの成長が見えてくるはずです。

　２年生は生活科でみんなで遊べるおもちゃづくりをしています。

　作ったおもちゃで、
お父さん・お母さん・おじいちゃん・おばあちゃん、

　そして１年生にも遊んでもらう予定です。

　さあ、完成を急げ！

　めあては、「一つ分」の数と「いくつ分」に気をつけてしきをつくろう。
　問題は、「長いすが６つあります。１つのいすに４人ずつすわります。みんなで何人すわれますか？」です。
　さあ、問題に合う式は、６×４？、４×６？、それともどっちでもいい？

　お父さん、お母さんはどう思いますか？

　今日は「すてきなえがお」についてみんなで考えていました。
　「すてきなえがお」ってどんな笑顔なのでしょう？
　お父さん、お母さんは「すてきなえがお」してますか？
　昔から「笑う門には福来たる」と言われるように、
　「明るく元気な声」と、「すてきなえがお」があれば、たいていのことはうまくいくものです。今日の宿題は鏡を見て、にっこりと鏡の自分にほほえむことです。

　２年生は道徳できまりについて考えていました。

　１枚の絵から、いけないことを探し出し、その行為がなぜいけないのか、どうするべきなのかを、友だちといろいろな考えを出し合いながら深めて行きました。
　「命を守る」「人に迷惑をかけない」「小さなことが原因で多くの人に迷惑をかける」「まわりのことを考える」など、なぜきまりが必要なのかということまで考えることができました。また、自分が今まで思ってもみなかった新しい価値観に出会うこともできたようです。

　２組さんは１組さんで話題に出ていた「文章題」を中心に学習していました。文章題もくり返し解くことで、文にかくされた大切なポイントがわかるようになってきます。
　まずは問題をさいごまでしっかり読むこと、そして問題を解いていく上で必要だと思うことに線を引いていくことです。順序立てて１つずつ順番にクリアしていかば必ず答えにたどり着けるはずです。いまはやりのプログラミング的思考っていうやっかな。

　今日はかけ算のたしかめ問題に取り組んでいました・・・。

　「むずかしいか？」とたずねると、
　「計算は簡単だけど、ちょっと文章題が・・・。」

　学びに真剣に取り組む姿勢は、見ていて気持ちのよいものです。

　１組さんはかけ算の文章題に挑戦していました。

　文章題には国語力も必要で、まずは題意をしっかりとつかまなくてはなりません。慣れていないと文に出てくる数字を順番に足したり引いたり、ししてかけたりわったりすることが出てきます。
　大人にとっては簡単そうでも、子どもにとっては難しい問題です。お家でお子さんが間違えているのを見て、「あんた、こんな簡単な問題もできないの？」なんていう言葉は禁句です。ぜひ、「今こんなに難しい問題を勉強してるんぁだー、すごいね。どこがわからないかお母さんと一緒に考えようか。わからないことをわかるようにするのが楽しいんだよね。」と言ってあげてください。

　２組さんの今日の算数のめあては、「５のだんと、２のだんをかんぺきにしよう！」でした。かんぺきにするために今日はカルタ形式で答えのカードをペアで取り合っていました。まだ習い始めたばかりでうろ覚えの人もおり、少々反応するのに時間のかかっている人もいました。でも、大丈夫！九九をくり返し練習して覚えると、問題を聞いただけで反応できるようになります。
　夕食の時に家族で楽しく九九を唱えてみてはどうでしょうか・・・。

公園で遊んでいる子どもたちの様子を描いた一枚の絵を見て・・・。

困っている子はいませんか？

何を困っていると思いますか？

どうしてあげるといいと思いますか？

家族で一緒に考えて見てください。