こちらのクラスは、スイミーに出てくる新しい漢字の練習をしていました。「魚」「前」「元」「岩」など、結構画数の多い漢字がどんどん出てきます。
　２年生はそろそろ気づいてきたかな？
　文に漢字が使われていた方が、読みやすかったり意味がわかりやすくなったりすることを・・・。漢字にはそれぞれ意味があるからね・・・。
　これから、漢字を使った方がわかりやすいことがたくさん出てきますよ。難しい漢字も意味がわかりやすくなるから使うと考えれば、覚えようとする気持ちが強くなるんじゃないかな？

　教室をのぞくと、今日は教科書５７ページのリレー音読をしていました。

○　にじ色の　ゼリーのような　くらげ
○　水中ブルドーザーみたいな　いせえび
○　ドロップみたいな岩
○　もも色のヤシの木みたいな　いそぎんちゃく

　海の中の世界が広がる素敵な表現がたくさん使われている・・・。
　どんな風に読むとこの海に中の世界が聞いている人に伝わるのだろう。

　書写でカタカナを練習しています・・・。
　
　真四角に書く方がいい字、逆三角形に描いた方がきれいに見える字、正三角形に描いた方がかっこいい字、縦長の四角い形に描いた方がいい字。今日はそんな字の全体の形に気をつけてカタカナの練習をしていました。
　「ア」〜「ン」まで、どんな形になるようにするとかっこいい字に見えるかを考えながら家でもカタカナ練習をしてください。

　２年生が取り組んでいたのは今まで学習した内容の練習問題・・・。

　ものさしを使って正確に長さを測ることができるようになったかな？

　たし算・ひき算の筆算はミスすることなくできるようになったかな？

　練習問題もテストも自分のふり返りのためにとても大切だ・・・。　

次に作る作品のために、カッターの練習をしました。

あまり使ったことのないカッターにドキドキ。

しっかりルールや使い方を聞いて、さぁ挑戦！

上手に切り抜けたでしょうか？

ぜひ、おうちでも練習してみてください。

　一足先に「スイミー」に入ったこちらのクラスは、

　本文を読んで、書き込みをプリントにしていました。
　まずは、自分で感じたことや思ったことを書き留めることが大切です。
　そして、友だちの考えと照らし合わせながら読み深めていきます。
　文に出てくる一つ一つの言葉を大切にして読んでいくんだよ。

　物語の世界が頭に浮かんできたかな？

　２年生はこれから、「スイミー」を読み深めていきます。
　
　と・・・その前に・・・。

　今まで習った漢字の復習をします。

　ちりも積もれば山となる。

　小さな積み重ねを大切に・・・。

　「スイミー」ではどんな新しい漢字が出てくるのかな？

　今日が環境の日だから・・・というわけではありませんが、２年生は野菜の世話と成長の観察のために畑に出かけました。
　ナスがだいぶ大きくなってきたので、倒れないように支柱にくくりつける「ひも」を付け足しました。その後、自分が育てている野菜の観察記録を書きました。
　ナスはもう花をつけているものもありましたが、それが実になるかは定かではありません。子どもたちが野菜を持って帰るにはもうしばらく時間がかかりそうです。

　きょうは水の中の生き物について学習していました。
子どもたちが１番に思い浮かべた生き物は「ザリガニ」のようでした。
　そして「ザリガニ」について知っていることを出し合っていました。
○「ザリガニ」がいる場所（見たことがある場所）
　　田んぼ　どぶ　はしの下　川（はしっこにかくれている）　
　「ザリガニ」をどのようにして捕まえたか
　　つりみたいにしてとる　あみですくう　手でとる・・・
　黒板にはいろいろなことが書いてありました。
○「アメンボ」のいる場所・とくちょう
　　田んぼ　池　川　
　　足の先に丸いものがついている　足が４本ある・・・・？？？
　　「アメンボ」って昆虫だから、足６本じゃなかったっけ？
　　本当に足の先丸くなっているんだっけ？
　発表を聞いていると確かめたいことがたくさん出てきます・・・。　
　
　ぜひ、お子さんと一緒に調べてみてください。

　今日２年生が鍵盤ハーモニカで練習していた曲は「すうじのうた」でした。鍵盤ハーモニカの腕前も、１年生の頃とくらべるとずいぶんあがりました。
　楽譜をよく見て、音の長さやリズムに気をつけて演奏することに心がけていました。

大きくなった野菜の観察をしました。

　「葉っぱが増えた！」
　　　　　　　　　　　　　　「葉っぱが前よりぐにゃぐにゃしてる。」
　「小さな実があるよ。」
　　　　　　　　　　　　　　「花が咲いた！」

たくさんの発見をしながら、子どもたちは野菜ができるのを心待ちにしています。

片手でにぎにぎ　両手でにぎにぎ

粘土をにぎにぎして、作品をつくりました。

にぎにぎだけではイマイチ上手にできないところも、工夫をして乗り切ります。

雨が降る前に、サツマイモの苗植えをしました。
この前雑草を取ってきれいになった畝に、苗を入れて土をかぶせました。

あまーいさつまいもを食べるのが楽しみです。

　新しく出てくる漢字は、
「店」「肉」「行」「線」「汽」「海」です。
ずいぶん難しい漢字が出てくるようになりました。

　習った漢字は、作文や観察記録などで、国語だけではなくいろいろな教科で、積極的に使うように心がけてください。

　２年生が育てている野菜たちはすくすくと育っています。
今日は、野菜への水やりと、雑草抜きなどを行いました。
　パプリカの実は、これからの成長の妨げになるということで、
もったいない気もしましたが、思い切ってもぎ取ることにしました。
　また、しばらくしたら植えるさつまいも畑のうねの雑草抜きもしました。

「あーはやく食べることのできる、立派な実がならないかな・・・・。」
　

　２年生は先週に引き続き長さの勉強をしていました。

　今日は自分の持ち物の長さをまずはじめに予想し、その後実際に測って確かめるという勉強をしていました。
　予想　
　鉛筆ー１０ｃｍ　　けしごむー４ｃｍ３ｍｍ　すいとうー２０ｃｍ　
　おりたたみがさー２４ｃｍ　ふでばこー２２ｃｍ　
　さあ、自分の予想はピタリかニアピンか？
　ものさしや巻き尺がお家にあったら、お家の中にあるいろいろなものを測らしてあげてください。家のいろいろなものを測ることによって家具や窓枠などの「規格」というものに気づく子どももいるかもしれません。
　あー・・・勉強したことを広げていくことって本当におもしろい！

　　

　新学年スタートから、まもなく２ヶ月となります。今日はこれからどんどん新しい漢字を学習していく前の、１年生で習った漢字のテストを行っていました。
　振り返ってみると、１年生でもずいぶんたくさんの漢字を学習してきたことがわかります。さて、１年生の漢字は全問正解させることができたのでしょうか？

　２年生は「ものさし」を使って「長さ」の勉強中です。

　今日は紙テープを長さ１０ｃｍ「ぴったり」に切ります。

　１０ｃｍ性格に測って「ぴったり」に！

　これから図形などを描くとき、
　長さや角度などを正確に測る技能が大切になります。

　「こだわり」を持って取り組んでください。

　子どもたちが知っている生き物の名前が黒板にたくさん書かれていました。

「ダンゴムシ」「アリ」「テントウムシ」「カ」「カメムシ」「バッタ」「コオロギ」「セミ」「ハチ」「イモリ」「ヤモリ」「トカゲ」「アオムシ」「イモムシ」「チョウ」水の中には「金魚」「ザリガニ」「カエル」「メダカ」「トンボの赤ちゃん＜ヤゴ＞」など

　さあ、次の時間「いきものをさがしにいこう！」

　２年生が国語で学習しているのは「ともこさんは　どこかな」です。上の絵のように人がたくさんいる中から、ともこさんを見つけます。
　今日めあては「まいごのおしらせをしましょう」。迷子のお知らせには、持ち物、服装身長、性別、髪型、年齢などの特徴を聞いた人にわかりやすく伝える必要があります。さて、ちゃんと放送を聞いて見つけてもらえそうな「まいごのおしらせ」の文が書けたのでしょうか?