１・２年生が取り組んでいる「木っていいな　森っていいな　○○っていいな」自由な発想で自分のイメージした世界を描いていきます。
　子どもらしい素敵な作品に仕上がっているようです・・・。

おおきくなあれ
　　　　　　　　さかた　ひろお

あめの　つぶつぶ
ブドウに　はいれ
ぷるん　ぷるん　ちゅるん
ぷるん　ぷるん　ちゅるん

おもくなれ
あまくなれ

あめの　つぶつぶ
リンゴに　はいれ
ぷるん　ぷるん　ちゅるん
ぷるん　ぷるん　ちゅるん
おもくなれ　
あかくなれ

　今日はこの詩をノートに視写していました。
　お父さんお母さんはこの詩を読んでどんなことを感じましたか？
　今日の夕食の話題は「おおきくなあれ」でお願いします。

　２年生の算数は足し算の筆算の学習です。

　めあては「○○○○○のある筆算を計算しよう。」

　問題は　６５＋７８　の筆算　　６５
　　　　　　　　　　　　　　　＋７８

　さて○○○○○にはどんな言葉が当てはまるのでしょう？

　今日は１組さんが絵画「木っていいな　森っていいな」のイメージづくりをしていました。見たものではなくて、頭の中でイメージしたことを絵に表すということは結構難しいものです・・・。心がほっこりする作品に期待しています。どんな作品が完成するか、とても楽しみです。

　今日学習した漢字は「星」「弓」「矢」「谷」

「この漢字のつく言葉を探しましょう」ゲームを
　　　　　　　　　　　　　　　家族でやってみてはどうでしょう。

　低学年の時に語彙を増やしていくことはとても大切なことです。　

　２学期の係活動を決め、メンバーや仕事内容を書いた掲示物を作っていました。お子さんがどんな係になったか、どんな活動をするのかなどを聞いてあげてくださいね・・・。

　新しく入ったＩＣＴ機器を使って一寸法師の鑑賞・・・。

　大画面はやはり見やすい！

　しかも今までのように上を見上げなくてもいいので、首が疲れない！

　電子黒板機能もあるし・・・勉強が楽しくできそうです。

　絵画のテーマは・・・

　木っていいな。森っていいな。
　　　　（　　　　　　　　　）っていいな。

　木・森からどんなことをイメージして、お母さん・お父さんなら、
　（　　　　　　　　）にどんな言葉を入れて、どんな絵を描きますか？

　お子さんが（　　　　　　　　）にどんな言葉を入れて、どんな絵を描こうとしているか、たずねてあげてください。＜教えてくれないかもしれないけど・・・＞

　国語の勉強も今日から再スタートです。
　今日はこれから学習していく、
「おおきくなあれ」「大好きなもの教えたい」
「カンジーはかせの大はつめい」「ことばあそびをしよう」
　に出てくる漢字の勉強をしました。
　漢字を覚えるのに１番いい方法は、とにかく習った漢字を使って文章を書いてみることです。学習したことは生活の中で実際に使うことによって、記憶に刻まれていきます。さっそく習った漢字を使って日記なんか書いてみてはどうでしょうか？
　

　どの班もとてもいい感じにゆであがったようです。

　さて、お味は・・・・・？
　「おいしーい！」
　「おれ、えだまめＬＯＶＥ！」
　「今まで食べたえだまめの中で１番おいしいかも！」
　
　子どもたちは、自分たちが育て収穫し、調理したえだまめに大満足だったようです。は秋のもさつまいもの収穫があります。さつまいもパーティー？も楽しみです。

　ついに自分たちが畑で育てた「えだまめ」を食べる日がやってきました。
「えだまめパーティー」の手順は以下の通りです。
１　えだまめちゃんをきれいに洗い汚れをとる。
２　塩でもんで、ほどよい塩味になるよう下ごしらえをする。
３　家庭科室に移動してなべでゆでる。
４　ゆであがったらざるにあげて、熱をとる。
５　えだまめに虫がついていないか確認しながら食べる。　
　自分たちが収穫したものを食べることができるということで、みんなとても楽しそうに作業していました。さて、うまくゆであがるでしょうか？味はどうでしょうか？
　

　

　２年生の算数は、ドリルや教科書の練習問題に取り組んでいました。

　１学期学習した内容はしっかりと身についているでしょうか？

　もし、不十分だと思うところがあったら
　　　　　　　　　　　　夏休み中にくり返し練習してみてください。

　「不得意」が「得意」に・・・
　「わからない」が「わかった」にきっと変わっていきますよ。

　国語の学習はまとめに入っています。１学期分の漢字ドリルも終わりました。漢字はドリルだけでなく、プリントなども使いくり返し練習をします。
　また、夏休みに向けて読書感想文の書き方の勉強もしています・・・。

　夏休みは、１学期学習したことをしっかりと身につけるチャンスです。思いっきり遊ぶことも大切ですが、１日少しずつでいいので、欠かさず勉強する時間を作ることも大切です。

　２年生は「ミリーのすてきなぼうし」の学習中・・・。

　音読したり、朗読を聴いたり、お話しクイズを作ったり・・・。
　２年生になると取り組む内容が
　　　　　　　とてもバラエティーに富んだものになってきます。

　どんなお話しクイズができあがったのかな？

　２年生が育てている野菜も収穫時期を迎えています。ナスの収穫はもうはじまっていますが、パプリカ・エダマメ・トウモロコシはまだ収穫していません・・・。エダマメ・トウモロコシは今週の金曜日が収穫予定日だそうです。お母さん・お父さんもうしばらく待っていてください。今日収穫したナスをお子さんが持ち帰ったご家庭は、新鮮なうちに調理してあげてください。みそ汁・麻婆ナス・焼きナス・ナス田楽・・・何にしようか今から考えておいてください。中には５本持ってかえる子もいますよ。

　たくみくんの赤いバケツには絵のようなペットボトル５本分の水が、みさきさんの青いバケツには絵のようなペットボトル４本分の水が入るそうです。
　「バケツに入る水のかさは、どちらがどれだけ多いですか？」

「たくみくんの方が１本分多いと思います。」
「なんか、よくみるとみさきさんのバケツの方が大きいようなきがするので、みさきさんのバケツの方がたくさん入るような気がしますが、どれだけ多いかはわかりません。」
「両方とも同じだと思います・・・理由はわかりません。」
「じっさいにかさをくらべてみないとわからないとおもいまーす！」

　さて、どのように調べたらよいのでしょうか？さあ、家族で考えよう！
　

　２年の国語は「こんなもの　見つけたよ」。

　教科書の作文を参考にして、自分の見つけたものをわかりやすく友だちに伝えるための作文を書いていきます。

　さあ、自分が見つけたどんなことについて書くのかな？
　自分が書くことはもう決まったかな？

　今日は「Ｎａｔｔｏ　ｐｉｚｚａチーム」「Ｎａｔｔｏ　ｐａｆｆａｉｔチーム」「Ｎａｔｔｏ　Ｒｏｌｌｃａｋｅチーム」に分かれて、動きや動作を表す単語をポイントゲームをしながら覚えました。
　「ｌｏｏｋ」「ｃｌｉｍｂ」「ｔｈｒｏｗ」「ｃａｔｃｈ」「ｒｕｎ」「ｆｌｙ」「ｊｕｍｐ」「ｊｕｇｇｌｅ」「ｆａｌｌｄｏｗｎ」
　日本語の意味・・・あなたは大丈夫ですか？もう忘れてない？

　今日の書写は、美しく見やすい観察ノートにするために気をつけることについて勉強していました。のぞいたときにはノートなどに引いてある線のどのあたりに字を書くと、大きさや位置をそろえやすいかということについて考えていました。
　ど真ん中は、かえって書きにくいし字がそろいにくいようですよ・・・。今度書く野菜の観察ノートが楽しみです・・・。今日勉強したこと思い出すんだよ！

　偶然なのか、２年生が国語で「うれしいことば」という学習をしていました。自分が友だちやお母さんお父さんに言われて「うれしかったことば」を思いだし、作文にしていました。「言われてうれしいことば」にはどんなものがあるか１度家族で話し合ってほしいと思います。
　自分が言われてうれしい言葉、家族や友だちに言っているかな？