漢字ドリルを完成させることが今日からのミッションです。

　しっかり覚えていない漢字を確認しながら
　　　　　　　　　　　　仕上げていってほしいと思います。

　だだ答えをうつすだけ・・・なんてことにならないように。

　自信がない漢字を、家で自主的に練習できたら最高だ。

　今日のめあては「□の中にあてはまる数を考えよう」でした。

　□＋４＝１８
　　　□＝１８ー４
　　　□＝１４
　と言うような感じでいろいろな問題を解いていきます。
（例題）
　□ー８＝４　□×４＝３６　　□÷５＝７

　すでに、３年生で関数・方程式などの基本がはじまっているのです。
　
　　

３年生は道具のうつりかわりをまとめたワークシートが完成するようです。

「電話」「お釜」「とうみ」「テレビ」「ラジオ」「車」「洗濯機」
「電灯」「掃除機」「音楽プレーヤー」「携帯電話」

　調べることによって、
　すごいスピードで道具が進化してきたことを実感できたようです。

　まだ、扉のついたテレビとか、ダイヤル式のチャンネルのついているテレビってあるのかな？黒電話がある家ってあるのかな？たらいがある家ってあるのかな？自分の家で、古いものがないか探してみるのもいいかもしれません。

　風　電気　ゴム　磁石　のはたらきを利用したおもちゃ作り・・・。

　間もなく完成するようです・・・。

　完成したら、２年生の時のようにおもちゃパーティーかな？

　今日の書写課題は「光」。

　自分で納得できる字が書けたら先生に見てもらいます。

　先生は細かいアドバイスをしてくれます・・・。

　そして、教えてもらったことをしっかり頭において、また練習。

　今日は先生が本の読み聞かせをしていました。

　読み聞かせボランティアさんに読んでもらうのもいいけど・・・。

　先生に読んでもらうのもいいな・・・。

　どんなお話だったかは、お子さんに聞いてみてください。

　３年生は障害走と竹馬の練習をしていました。

　障害走は、ハードルをリズムよくまたぎ越す練習が大切です。
　竹馬は、体の重心の置き方が重要になります。
　どちらも、中学年の時期に１番よく身につく能力です。

　みんなのおじいちゃん・おばあちゃんはきっと
　「竹馬」が得意だと思いますよ・・・。

　３年生は「思い出の絵」を描いています・・・。
　学校生活　家庭生活　家族旅行　習い事　部活動　ジュニア活動

　この１年間の中でがんばったこと、楽しかったことを描いています。
　けっこういい感じでできあがってきています・・・。
　お子さんがどんな場面を描いたのかたずねてみてください。

　こどもとの会話のきっかけは学校生活の様子から・・・。
　お子さんの話にしっかりと耳を傾けてあげてください。

ついに「おもちゃづくり」の日がやってきました。

「風」「電気」「じしゃく」「ゴム」のはたらきを利用した
楽しいおもちゃを作ります。

「わりばし射的」「バズーカ砲」・・・・。

どんなおもちゃができあがるのでしょう・・・わくわくしてきました。

　３年生は３年生で学習した漢字のまとめのテストをしていました。

　なかなかの問題数です・・・。
　さて、２００個のうち、あなたは何個正確に書けるでしょう？
　テストで書けなかった漢字は、
　　　　　　　　　　今日のうちに確認しておくことが大切です。

　紙のほかいろいろな材料を使って仕上げた版画。みんなで鑑賞しあいました。「ずれてしまった。」「インクがなかなか付かなかった。」など、自分自身ふり返りができました。ただ、すみずみまでぬったり、刷るときに、ずれずにもっとちゃんとおさえることなど今後に生かせルためにどうしたらいいのか、紙以外の材料のもつ特性をしっかり考えることができました。４年生では、今度は、木版画になります。また、紙とは違った材質で、彫刻刀で彫ることになります。楽しみになってきました。

　今日は国語のテスト・・・。

「習ってから少し間があくだけで、俺、すぐ忘れちゃうんだよね。」
「私、漢字だけは得意なんだよね・・・。」
「俺、いつもつまらないミスをするんだよね・・・。」
「うーん・・・これ何だっけ？・・・うーん・・・。」
「１００点取れたら、何かごほうび買ってもらえるかな？」
「これが何をさすと言われてもねぇー・・・。」

　きっと一人一人、
　いろいろなことを考えながらテストにのぞんでいるに違いない・・・。　

　３年生で学習した「風のはたらき」「ゴムのはたらき」「磁石のはたらっき」「電気のはたらき」などを活用した「おもちゃ作り」の計画を立てていきます。
　ということで、今日は図書室へ行って、どんなおもちゃができるのかをグループで協力して調べました。そして、グループで作る「おもちゃ」が決まったら、作るために必要な物を調べて行きます。
　「おもちゃ」・・・子どもたちにとって、とても心に響くことばのようで、みんなやる気満々でした。

　今日は本文の中でよく分からない言葉の意味を、国語辞典で調べていました。

　普段の生活の中でも、よく聞く言葉ななんだけれども、いつはその言葉の意味をはっきり知らないということがよくあります・・・。
　しっかりと本文に書いてある登場人物の心情や、場面の情景をつかむことができるようにするために大切な作業です・・・。
　国語辞典を上手に使えることができるようになったことも、入学してから３年間の成長の証です。
　

　今日は磁石を使って追加実験をしていました。

　鉄の棒に磁石を「すりすり・・・すりすり・・・。」

　「あーら不思議！鉄の棒が磁石になっちゃったぁー！」

　「水に浮かべれば、ほーらこの通り方位磁針にもなっちゃいます。」

　磁石には実に不思議な力がある・・・。

　今日も「物のうつりかわり」のレポートづくりに取り組んでいました。

　「絵」もなかなかいい感じで描けています。

　みんなで調べてきた「物のうつりかわり」を見ていくと、

　大きな時代の変化を感じることができます。

　ここ５０年ほどで本当に便利な世の中になりました。

　３年生は紙版画を終え、「思い出の絵」の製作に取りかかっています。

　どうやら、これが３年生最後の作品になりそうです・・・。

　この１年はどんな１年だったかな？

　どんなことが１番思い出に残ったのかな？

　思い浮かべたイメージを絵画で表現していきます。

　教室をのぞいたときに解いていた問題は・・・。
「お兄さんのリュックサックの重さは７．５ｋｇで、ひろとさんのリュックサックの重さは６．２ｋｇです。リュックサックの重さの違いは何ｋｇですか。」でした。
　小数の問題だからといって難しく考える必要はありません。小数点を打つ位置さえ間違えなければ大丈夫です。
　これから進めて行く「ふりかえり」の学習は、来年度のために今まで以上に気合いを入れた取り組んむことが大切です。

　３年生は昔の道具について調べてきました。

　その昔の道具がどのように進化して、現在はどのようなものになっているかをまとめていきます。
　校外学習で行った北名古屋市歴史民俗資料館「昭和日常博物館」で見てきたことも役に立ちそうです。
　お父さん・お母さんで、北名古屋市歴史民俗資料館「昭和日常博物館」にまだ行ったことがない方は、１度ぜひ行ってみてください。三ツ渕小から車で、すいていれば約１５分のところにある超おすすめスポットです。旧師勝町図書館の中にあります。どっぷりと昭和時代に浸ってきてください。
　

３年生はころけら「おもちゃ」づくりをしていきますが・・・。
の前にー・・・今までの学習内容のたしかめプリント。

　「今まで学習した「ゴム」「風」「じしゃく」「でんき」のはたらきや性質がちゃんと理解できないと、楽しいおもちゃは作れないからな・・・・。」
　「そう思うと、やる気がでてくるな・・・。」