９月１９日、志村先生に書写指導をしていただきました。４年生は書写競技会で「秋」を書きます。とめ、はね、はらいや書き順の大切さなどについて指導していただきました。どこから筆を入れるのか、どこで筆を終えるのかなど細かい部分も教えてただきました。今後も練習を重ね、きれいな「秋」を書けるようなっていきましょう。

　今日の図工は、体を使って絵画の世界を表す活動に取り組みました。作品の形や感じたイメージをもとに、体を使って楽しく表現していきました。「そこはもっと手を上にやって〜」「もっと話しかけている感じをだして〜」などいろいろ声をかけながら楽しんでいました。

　４年生は自分で問題意識を持った課題についてまとめるために、コンピューター室のインターネットを使って調べていました。２組さんは、人々が抱えているしょう害と、それを克服するための方策などについて調べていました。
　バリアフリー　点字　補聴器　義足　義手　コンピューターソフトなど、いろいろなことを意欲的に調べていました。
　４年生にもなると、コンピュータの扱い方にも慣れており、手際よく作業を進めていました。

４年生の理科・・・身の回りの自然の変化に目を向けます・・・。
　春は「あたたかくなると」、夏は「あつくなると」・・・・、
　そして秋になって「すずしくなると」どんな変化があるのでしょうか。
　どんな小さな変化も見逃さないように観察します・・・。
　
　夏青々としていたサクラの葉の色の変化に気づいたようです・・・。

　近所や休みの日に出かけた先で「秋みつけ」を家族でしてみてください。　

　４年生の国語は、「課題について、調べてまとめよう」です。

「地球温暖化」「地球の空気」「ごみ問題」「リサイクル」「地球環境」など、班で決めたテーマについてまとめるため、今日は図書室やインターネットで詳しい内容について調べていました。資料はそれなりにあるのですが、みっかった資料をどう活用するかが重要になってきます。

　さて、どんなレポートが完成するのでしょうか？

　今日の算数のめあては「等しくなる式を考えよう」でした。

　（５−２）×６＝

　（７＋２）×５＝

　上の式と「等しく」なる「式」を考えます。

　答えを求めるのではありません。

　それでは、ご家族でどうぞ。

　４年生は校外学習で環境センターなどに出かける予定です・・・。

　その前に・・・「ごみ」について下調べをしておきます・・・。

　今日の課題は「なぜごみ回収日は地域で違うのか？」

　さて、なぜでしょうねー？？

　小数のテストの答え合わせをしていました。

　これから先の学習にもとても大切なので、

　じっくりと時間をかけて答え合わせをしていまいた。

　できはどうだったのかな？

　とこで引っかかっているのかな？

　自分の力を知ることが一番大切です。

　４年生の今日の算数のめあては「楽にけいさんしよう。」

　だれもが「楽」という言葉に心引かれます・・・。

　例えば　３８９＋２６６＋２３４

　どう考えれば「楽」に計算できる？

　位ごとに計算する？　計算の順番を変える？

　いろいろな方法を考えよう！　交換法則なんて言葉も出てきたぞ。　

　これから学習していく「だれもが関わり合えるように」で
　新しくでてくる漢字。

　「料」「課」「不」「械」「便」「札」

　「便」・・・「べん？」「びん？」「たよ（り）？」
　「札」・・・「ふだ？」「さつ？」＜さつの方がいいな・・・＞

　国語の詩、「わすれもの」の学習も終わりに近づいてきました。

だがキミ！夏休みよ
もう一度　もどってこないかな
忘れものをとりにさ・・・・

この詩の確認です・・・
　○この詩は何連でできていますか。
　○いつの話ですか。
　○話している人は誰ですか。
　○この話をしている人はどこにいますか。
　○忘れ物をしたのは誰ですか。
　○忘れ物はなんですか。
　○ぼくは夏休みに何をしたと考えられますか。

　あなたには夏の忘れ物がありますか？
　その忘れ物はみつかりましたか？

　今日は小数のテスト・・・
「うーん・・・文章題がさっぱりわからん・・・。」
「思っていたより簡単・・・満点取れるかも・・・。」
「計算間違いのないように、慎重に解いていかないとな・・・。」
「問題文よく読んで、凡ミスしないようにしなくちゃ・・・。」
「これ、簡単過ぎるかも・・・。」
「・・・・絶望・・・・・。」
人生いろいろ、テストもいろいろ・・・。

　４年生のこちらのクラスは「計算順序を考えて計算しよう」というめあてで、いくつかの計算をひとまとめにした式の計算の仕方を勉強していました。＋　-　×　÷　だけでなく（　　　）が使ってある式は順番を考えて計算しないと答えを間違えてしまいます。学習していくと、ちゃんときまりがあることに気づくからね。

　４年生のこちらのクラスは「小数の力だめし」をしていました。

　「小数」はこれからずーっと活用するものです。

　小数を知らないと困ることも出てきます。

　小学校のうちに「小数」の基礎を
　　　　　しっかりと身につけておくことが大切です。

　不安な人は・・・練習あるのみ！ガンバレ！

　先週行った夏休み課題テストが帰ってきました。

　間違いがほとんどなかった人・・・。
　間違いだらけだった人・・・。
　ほぼ白紙だった人・・・。

　人生いろいろ、テスト結果もいろいろ・・・。
　大切なのは次どうするかだ・・・。
　「失敗」と書いて「せいちょう」と読む。ｂｙ　野村克也

　４年生はアルファベットの勉強をしていました。

　絵の中にＡ〜Ｚ、全ての文字が頭につくものがあるらしい・・・。

　家族で探してみよう！

　さあ、全部見つけられるか？

　運動会の練習が始まり、暑さに負けずに頑張っている4年生の子どもたち。9月6日に計測を行いました。前半は怪我が増えてくる時期なのでどのようなことに気をつけていかないといけないのか、養護の先生に教えていただきました。後半は身長と体重、視力をはかりました。「先生、結構身長伸びていたよ」「視力が悪くなっていなくて良かったよ」といった声があがっていました。さあ、2学期も生活リズムを整えて元気いっぱいで頑張っていきましょう♪

　4年生は3年生と一緒に運動会で「ソーラン節」を踊ります。その練習が始まりました。思いっきり腰を落として「どっこいしょ！どっこいしょ！」蒸し暑い体育館の中で汗をかきながら頑張る子どもたち。きっとすてきな踊りになると思います。「どっこいしょ！」です！！

忘れもの　高田敏子

入道雲にのって
夏休みはいってしまった
「サヨナラ」のかわりに
素晴らしい夕立をふりまいて

けさ　空はまっさお
木々の葉の一枚一枚が
あたらしい光とあいさつをかわしている

だがキミ！夏休みよ
もう一度　もどってこないかな
忘れものをとりにさ

迷子のセミ
さびしそうな麦わら帽子
それから　ぼくの耳に
くっついて離れない波の音

　この詩を読んで何を感じますか？忘れ物って・・・何？

　４年生は「月」について勉強していきます。

　月について知っていること、わからなこと、疑問に思うこと・・・。

　それらをはっきりとさせることによって学ぶべきことが見えてくる。

　自分が知っていることが本当にあっているのかどうかも要チェックだ。