書写の授業の進め方、作品提出、
　　　　　作品保管の仕方などについて確認していました。

　書写の場合、たっぷり時間を確保するために、
　　　　　　準備・片付けを手際よく行うことも大切です。

　今年も日本の文化である「書写（書道」を楽しいでください。

　時間割が配られました・・・。

　来週から時間割に沿って学習が進められます・・・。

　授業の時困らないように、

　前日の時間割と持ち物、しゅくだいの確認を確実に！

　「どのパックマンの口が大きく開いているかな？」と４年生の子どもたちに問いかけると「う〜ん、定規で測ってみるよ」「切り取って重ねてみるよ」などなど面白いアイディがが出てきました。試行錯誤しながら大口パックマン探しです。最後に開き具合を「角の大きさ」ということを伝えると、思わず「へ〜、そうなんんだ！」試行錯誤しながら「あっそうか！」「なるほどね」を増やしていきましょうね♪

　国語の授業で「ばらばら言葉を聞きとろう」を楽しみました。グループごとに問題を考える４年生。「こっちの言葉だと聞き取りづらいんじゃないのかな」「この言葉も聞きなれないから面白いかも」と、教科書とにらめっこ。みんないるから面白いアイディアが次々わいてきますよね♪

　４年生になってはじめて出会う国語の教材は、
　草野心平さんの「春のうた」です。

　春のうた　　　　草野心平

ほっ　まぶしいな
ほっ　うれしいな

みずは　つるつる
がぜは　そよそよ
ケルルン　クック
ああいいにおいだ
ケルルン　クック

ほっ　いぬのふぐりがさいている。
ほっ　おおきなくもがうごいてくる。

ケルルン　クック
ケルルン　クック

どうやって読めばこの詩の情景が伝わるか、みんなで考えました。
表情を見れば、楽しく学んでいることがわかります・・・。

　今日から理科がスタートしました。昨年の４年生が育てたヘチマからとれた種。虫眼鏡でじっと見つめると・・・・おやおや♪真っ黒だけではなくプツプツと穴があいていたり、先っぽがとんがっていたり・・・素敵な気づきがたくさん生まれていました。

　４年生は係活動についての掲示物を作っていました。

　４年生になると、掲示物作りもてきぱきと進めることができます。

　学習の積み重ねの成果を、係活動でも感じることができます。

　さあ、この１年でどれくらい大きく成長するのでしょうか？

　

４年生も学校生活を円滑に送ることができるようにするための係決め。

自分が「やりたい！」と思った「係」に手をあげます。
人気があるのが、レクリエーション係・・・。
人気のある係ばかりに手をあげ、ずーっとジャンケンで負け続けると、
一番人気のない係に・・・。
「残り物には福がある」という気持ちになれればよいけど、
「残り物には不服がある」になってしまってはいけないので、
空気を読んで、折り合えるチャンスを見逃さないように・・・。