定期的に行う漢字小テストをしていました。

　とめやはね、はらいに気をつけて練習してきたことで、

　字形の整った正しい漢字が書けるようになってきました。

　今正しく覚えておけば、一生忘れることはありません。

　とにかく漢字は超便利なものです、覚えないとそんしますよ。

　昨日出かけた町探検で見つけたことをワークシートにまとめていました。

　子どもたちはいろいろなものを発見したようです。

　また、発見した場所やものの特徴もとてもよく覚えているようでした。

　見つけたものを発表することで、また新たな発見がありそうです。

前回の授業では、三ツ渕の校区でお気に入りの場所を紹介しあいました。今日は、その中から子どもたちが行きたいと思ったところへ探検をしに出かけました。

写真は北コースの様子です。三ツ渕公園や南公園、圓通寺などへ行きました。歩道橋からじっくり地区の様子を眺めることもしました。
おもしろい発見があったようです。

南コースの様子です。

常念寺やワセダ児童遊園、八剱社や巾下川などを歩きました。
こちらもたくさんの発見があったようです。

それぞれのコースで見つけたことをこれからクラスで共有していきたいと思います。

　ねんどをにぎり、偶然できたかたちから、思いついたものを作ります。

　三角・・・おにぎり・・・ぱんだ
　丸・・・・ボール・・・・たこ
　四角・・・さいころ・・・ロボット

　みんなどんなものを思いついたにでしょう？
　何を作ったか、お子さんにぜひたずねてあげてください。

　今日は「同じぶぶんをもつかんじ」の勉強です。

　いままでたくさん漢字を習ってきたけど、

　中にはなんだか似た漢字がたくさんありました。

　この「同じぶぶんをもつかんじ」をしっかり理解すると、

　漢字をはやく覚えることができるようになるかもしれません。

　子どもたちの目は真剣そのものです。

２年生の栄養指導は、野菜のお話でした。
生活科で育てている野菜の花だけでなく、知らない野菜の花を知ってびっくり！
野菜には、体の調子を整えるなどのよいところがいっぱい。
給食の中にもたくさんの野菜が入っていることも教えていただきました。
今日の給食は、野菜が苦手な子どもたちも残さずに食べました。

今日は野菜の観察です。
国語で「かんさつ名人になろう」で、学習したことを生かして観察しています。
大きさ、色、数、長さ、さわったかんじなどたくさんメモしました。

　今日はサツマイモの苗の植え付けをしました。

　「くき」が折れないように、やさしく扱いました・・・。

　植え付けた後に、観察ノートに今日の様子を記録しました。

　「ナス」「エダマメ」「トウモロコシ」そして「サツマイモ」。

　観察するものがたくさんあって、これから忙しくなりそうです。

　収穫を楽しみに、大切に育てていってください・・・。

　今日はかたかなの形について勉強しました。

　かたかなも入る□の部屋の形が微妙に違います・・・。

　真四角の部屋か、縦長の□の部屋か、横長の□の部屋か、
　はたまた三角の部屋か・・・・。

　時によっては結構だまされやすいものもあるようです。

　今までじっくりと時間をかけて学習してきた「長さ」。

　長さは正しく測れるかな？

　ｃｍとｍｍについてちゃんと理解できたかな？

　確実に身につけていくためには、最後は反復練習しかありません。

　特に自分が間違えた問題の復習に力を入れてください。

　国語の「かんさつ名人になろう」もまとめに入っています。

　今日のかんさつ名人のポイントは、
　「いいところをみつけよう」でした。

　文章を読んで、どんないいところを見つけることができたかな？

　定規片手に、真剣にプリントに取り組んでいる姿は、
　まさにかんさつ名人の姿です・・・。

　２年生で習う漢字は１６０個・・・・。

　結構画数の多い、難しい漢字も出てきます・・・。

　書き順や、とめ、はね、はらい・・・。

　２年生までに細かいところに気をつけて、正しく書く習慣を身につけておくと、これからの漢字学習が楽になるんですよね。

　苦あれば楽あり・・・感じは正しく、丁寧に！がんばれ！２年生！

今日は、ナスに支柱をたてました。
風よけのカバーをとって、一人ひとりのナスに、ひもを結びつけます。
茎が折れないように、しんけんにやさしく、、、
みんな野菜を傷つけることなく結ぶことができたね！

　今日のめあては
　　「かんさつ名人のすごいところをはっぴょうしあおう」です。

　自分が本文を読んで、
　　かんさつ名人がすごいなーと思ったことを友だちに伝えます。

　なんか、とてもいい雰囲気で、
　　　　　　　　　　　自分が思ったことを伝え合っていました。

　友だちの意見や考えを聞くことの楽しさを味わっているようでした。

　２年生の長さの勉強も佳境に入ってきました・・・。

　くり返し練習してきたことで、
　　　　長さの単位の理解がだいぶ深まってきたようです。

　ｃｍとｍｍの換算もスムーズにできるようになりました。

　「やっぱり、修行は大事だな・・・・。」

　わかるようになると、勉強が楽しくなります。

　２年生は書写で「かたかな」の練習をしています。

　世の中には「かたかな」で表記されたものであふれかえっています。
　だから今のうちから読み書きできるようにしておく必要があります。
　「かたかな」がもし読めなかったらということを想像してみると、
　「かたかな」の重要性が実感できるかもしれません。

　東京ディズニーランド　
　東京でぃずにーらんど　
　とうきょうでぃずにーらんど
　
　スーパーマリオブラザーズ
　すーぱーまりおぶらざーず

　とにかくしっかり「かたかなれんしゅう」をしていきましょう！　

　２年生は生活科を中心に、
　これから観察記録をたくさん書いていかなければなりません。
　と、いうことで・・・。
　今日の国語は観察記録の書き方の勉強をしていました。

　記録を書く前に大切なのは、
　観察するものを決めて、丁寧に観察することだそうです。
　「ボーッと見る」のと「ジーッと注意深く見る」のとは大違いです。

　ぜひ観察名人、観察記録名人になってください。

　２年生は「長さ」について学習しています。「メートル条約」が結ばれた世界計量記念日にふさわしい内容でした。
「ｃｍ」「ｍｍ」「ｍ」についても学習しています。
　１０ｍｍ＝１ｃｍ　　１００ｃｍ＝１ｍ　
　少し普通に数を数えるときと違うところがあるので、こんがらがらないように要注意です。お家にあるいろいろなものの長さを、お子さんと一緒に測ってみて下さい。

　２組さんも「カッターナイフの使い方」の練習と、道徳で「クラスの大変身」という資料をと通して集団生活について考えました。

　カッターナイフの使い方の練習は、使い方を間違えると危ないものだということを本能で知っているため、みんな真剣そのものの表情で練習に取り組んでいました。子どもたちの真剣な表情は本当に素敵です。

　道徳の「クラスの大変身」という資料から子どもたちは何を学んだのでしょうか？どんなことを考えたのでしょうか？お家で「今日の道徳の授業でどんなこと考えた？」とたずねてあげてください。ふり返りをすると共に、みんなの前では言えなかったことが、お父さんお母さんには言えるかもしれません。どんな稚拙な言葉であっても、真剣に受け止めてあげてください。自分の話を真剣に受け止めてもらえる喜びを感じることができるようになると、話すことが大好きな子どもに育つはずです。